本文關(guān)鍵詞：日常教學(xué)中教師了解幼兒數(shù)概念發(fā)展水平的途徑　出處：《學(xué)前教育研究》2010年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 幼兒教師 數(shù)概念 觀察能力 發(fā)展水平 兒童 幼兒園 后續(xù)教學(xué) 整合課程 有機整合 學(xué)習(xí)過程

【摘要】：本文通過對S市三名教師的深度訪談和非參與性觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒園教師主要通過"看"來了解幼兒數(shù)概念發(fā)展水平,包括"看孩子能不能完成操作""看孩子的即時反饋""看孩子操作時的思路是否清晰""看孩子是否理解操作活動的情景"。在"看"的過程中,教師也存在一些困惑,包括"號脈不準(zhǔn)",對后續(xù)教學(xué)不夠了解,看結(jié)果而不看過程等。為解決這些問題,需要促進(jìn)幼兒園課程的有機整合,大力提高教師的觀察能力,促使教師由僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟仃P(guān)注兒童學(xué)習(xí)的過程。
[Abstract]:Through the in-depth interview and non-participatory observation of three teachers in S city, it is found that kindergarten teachers mainly understand the development level of the concept of the number of children through "looking". This includes "watching whether the child can complete the operation", "immediate feedback from the child", "whether the train of thought is clear when watching the child's operation," "watching the child understand the situation of the operation." in the process of "watching". Teachers also have some puzzles, including "pulse uncertainty", lack of understanding of the follow-up teaching, looking at the results rather than the process. In order to solve these problems, we need to promote the organic integration of kindergarten curriculum. Teachers' observation ability should be greatly improved, and teachers should change from focusing on results to paying more attention to children's learning.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院;華北電力大學(xué)科技學(xué)院;
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 一、問題提出教師是幼兒能力發(fā)展的重要影響源,“教師是否能夠準(zhǔn)確地判斷、評價幼兒發(fā)展水平,直接制約著教師對幼兒的態(tài)度、期望,并影響著教師的教育行為”。[“1]數(shù)概念是兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展中的一個‘中心概念結(jié)構(gòu)’,它的發(fā)展不僅與兒童今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著直接的關(guān)系,而且與

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何仲娥;幼兒觀察能力的培養(yǎng)[J];文教資料;2005年30期

2 彭勤;初春雨——獻(xiàn)給幼兒教師[J];幼兒教育;1984年06期

3 楊淑華;幼兒教師的愛[J];黑河教育;1997年01期

4 劉雯，程秀英;淺議幼兒教師積極性的激勵[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1994年02期

5 再精;幼兒春游防意外[J];幼兒教育;1992年04期

6 張婉芳;幼兒教師的心愿[J];教育導(dǎo)刊;1988年04期

7 楊榮國 ,徐蓉珍;發(fā)生在農(nóng)村幼兒教師中的新鮮事[J];早期教育(教師版);1990年10期

8 張淑琴,姜鳳琴;幼兒教師良好素質(zhì)四要[J];黑河教育;1999年03期

9 于端;有方形的蘋果嗎?[J];獨生子女;2004年07期

10 李萍;當(dāng)心幼兒亂吃東西[J];幼兒教育;1992年Z1期

相關(guān)會議論文 前10條

1 米磊;;以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A];成長中的新型教師——山西省師范教育改革實踐與探索[C];2000年

2 李啟文;;淺談培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

3 丁麗霞;;培養(yǎng)觀察能力,開發(fā)幼兒智力[A];全國第二屆智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集（2）[C];2004年

4 廉光進(jìn);;淺談小學(xué)科學(xué)課中觀察能力和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)[A];全面建設(shè)小康社會：中國科技工作者的歷史責(zé)任——中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會論文集（下）[C];2003年

5 梁櫻;馬華維;;天津市市區(qū)幼兒園教師工作滿意度研究[A];中國社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

6 李曉銀;閆麗華;;淺談護(hù)士的敏銳觀察能力的價值[A];2007年“中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展”論壇論文匯編[C];2007年

7 鞠紅;;運用體驗式培訓(xùn)引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)成長的實踐與研究[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

8 金實蘭;;機械通氣中護(hù)理觀察能力的培養(yǎng)[A];全國第二屆重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2005年

9 姚燕娟;;打開化學(xué)世界的大門——淺談化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

10 王麗;;淺談物理課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 臨澧縣中心幼兒園 黃玉珍;幼兒教師教學(xué)提問之我見[N];常德日報;2009年

2 通訊員哈依拉提、加爾肯;木壘舉辦首屆幼兒教師大賽[N];昌吉日報;2009年

3 岳娟紅;今年起,農(nóng)村幼兒教師可參加基本養(yǎng)老保險[N];太原日報;2010年

4 紹興市機關(guān)幼兒園 魯惠萍;論優(yōu)秀幼兒教師的教育行為[N];紹興日報;2010年

5 小塵;觀察能力　也需培養(yǎng)[N];中國婦女報;2005年

6 張路;幼兒教師學(xué)歷也要本科[N];工人日報;2003年

7 本報記者 羅旭;關(guān)注農(nóng)村幼兒教師的生存狀態(tài)[N];光明日報;2010年

8 河北石家莊幼兒師范學(xué)校 張振平;“新”幼兒教師隊伍的隱憂[N];中國教育報;2009年

9 本報記者 張靜;幼兒教師現(xiàn)缺口[N];北京人才市場報;2009年

10 程國媛;太原農(nóng)村幼兒教師參加養(yǎng)老保險有補貼[N];中國勞動保障報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張元;職前與在職幼兒教師課程觀評價研究[D];南京師范大學(xué);2003年

2 張勁松;兒童的自我調(diào)控能力[D];華東師范大學(xué);2006年

3 李麗;小學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平研究[D];華中科技大學(xué);2005年

4 吳倩;金融發(fā)展進(jìn)程中的匯率制度變遷與選擇[D];山東大學(xué);2007年

5 侯學(xué)英;中國可持續(xù)城市化研究[D];東北農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

6 侯波;弱Hopf代數(shù)與量子群[D];首都師范大學(xué);2006年

7 河泰慶;東北亞IT共同體戰(zhàn)略研究[D];吉林大學(xué);2004年

8 張超;新區(qū)域主義的興起及其在東亞的發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2004年

9 劉洪彬;基于集群理論的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2006年

10 胡立法;FDI和經(jīng)濟增長：國內(nèi)金融市場的作用[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳新暉;論創(chuàng)新型幼兒教師的成長與培養(yǎng)[D];廣西師范大學(xué);2003年

2 馮玫;論作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)[D];首都師范大學(xué);2004年

3 李穎慧;中學(xué)生物觀察能力評價指標(biāo)體系建立的實驗研究[D];首都師范大學(xué);2000年

4 束從敏;幼兒教師職業(yè)幸福感研究[D];南京師范大學(xué);2003年

5 李英霞;“多少”概念的發(fā)展研究[D];天津師范大學(xué);2004年

6 馮曉玲;幼兒教師專業(yè)化問題探討[D];西北師范大學(xué);2005年

7 王喜海;對當(dāng)前幼兒教師課程觀的研究[D];華南師范大學(xué);2004年

8 岳慧蘭;幼兒創(chuàng)造力認(rèn)識與培養(yǎng)的調(diào)查研究[D];西南師范大學(xué);2003年

9 王永賢;金昌地區(qū)幼兒教師工作滿意度研究[D];西北師范大學(xué);2005年

10 李琛;教師互動行為與幼兒社會性發(fā)展關(guān)系研究[D];山西大學(xué);2006年

，

本文編號：1376561