本文關(guān)鍵詞：淺談如何促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展　出處：《延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：影響個(gè)性發(fā)展的有先天遺傳因素和后天教育環(huán)境,教育環(huán)境又包括社會(huì)教育環(huán)境、學(xué)校(幼兒園)教育環(huán)境和家庭教育環(huán)境。幼兒教師應(yīng)著重要研究幼兒園日�；顒�(dòng)中如何發(fā)展幼兒的個(gè)性,如何充分發(fā)揮自己在幼兒個(gè)性發(fā)展中的積極作用。
[Abstract]:Personality development is influenced by innate genetic factors and acquired educational environment, and the educational environment includes social educational environment. School (kindergarten) educational environment and family education environment. Kindergarten teachers should focus on how to develop children's personality in daily activities and how to give full play to their positive role in the development of children's personality.
【作者單位】： 敦化市第六小學(xué)幼兒園;
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【正文快照】： 影響幼兒個(gè)性發(fā)展的基本因素是幼兒教師的教育方式和與之相適應(yīng)的教育條件�！队變簣@工作規(guī)程》中規(guī)定:幼兒教師要“注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異,研究有效的活動(dòng)形式和方法,不要強(qiáng)求一律”。如果我們真正做到這一點(diǎn),必然在幼兒個(gè)性發(fā)展中起到巨大的推動(dòng)作用。幼兒教育的關(guān)鍵在于對(duì)不

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