發(fā)布時(shí)間：2017-12-06 00:20

  本文關(guān)鍵詞：幼兒教師積極心理品質(zhì)與職前培養(yǎng)

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【摘要】：探討幼兒教師積極心理品質(zhì)的建構(gòu)及對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響,對(duì)幼兒教師積極心理品質(zhì)職前培養(yǎng)的必要性、可行性和有效策略進(jìn)行分析。
【作者單位】： 佳木斯大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題:“‘卓越幼兒教師’培養(yǎng)視域下學(xué)前教育本科專業(yè)課程體系建構(gòu)研究”
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 一、幼兒教師積極心理品質(zhì)內(nèi)涵解析教師積極心理品質(zhì)的研究國(guó)外基本上都是在實(shí)證研究和大樣本調(diào)查的基礎(chǔ)上,抽列出了教師積極心理品質(zhì)的具體表現(xiàn),側(cè)重的是學(xué)生心目中優(yōu)秀教師的特質(zhì)。國(guó)內(nèi)研究代表性成果是孟萬(wàn)金等編制的《中國(guó)教師積極心理品質(zhì)量表》,將中國(guó)教師的積極心理品

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1256725