本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教學(xué)法課程設(shè)計(jì)與實(shí)施

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【摘要】：在國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的社會(huì)背景下,本研究的目的是結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)前數(shù)學(xué)教育的理論和教育部印發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,探討在中等職業(yè)教育階段,學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教法課的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。研究過(guò)程中,作者細(xì)致研究了國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和理論研究成果,中職學(xué)校計(jì)算教學(xué)法課程的具體實(shí)施進(jìn)行了對(duì)比,并通過(guò)對(duì)所在城市的部分幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生工作實(shí)際進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,重點(diǎn)查找了計(jì)算教學(xué)法課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的不足之處。在此基礎(chǔ)上,按照教育部《綱要》、《指南》的標(biāo)準(zhǔn)要求和當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀,對(duì)計(jì)算教學(xué)法課程設(shè)計(jì)與實(shí)施開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)。本研究重點(diǎn)對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方面開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)。先指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)案例,再與教育部的《綱要》和《指南》要求進(jìn)行對(duì)比,然后修訂教育活動(dòng)案例,再組織學(xué)生通過(guò)教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際操作,進(jìn)而進(jìn)行總結(jié)反饋。通過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出了適合多數(shù)中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教法課的課程模式,使學(xué)生能夠把學(xué)過(guò)的教育理論和當(dāng)?shù)貙W(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際緊密結(jié)合,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地促進(jìn)了教育教學(xué),也為其它教法課提供了教學(xué)改革的參照。全文共分五個(gè)部分,前言部分介紹研究的背景、研究問(wèn)題的提出和研究的意義;文獻(xiàn)綜述結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的主要理論和發(fā)展趨向,分析了我國(guó)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)當(dāng)前學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了研究;研究方法和實(shí)施步驟詳細(xì)介紹了研究過(guò)程使用的主要研究方法、實(shí)驗(yàn)合作單位與樣本、數(shù)據(jù)的選取,教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施的基本步驟,典型案例分析和過(guò)程實(shí)錄;研究結(jié)果分析重點(diǎn)介紹了傳統(tǒng)學(xué)前兒童計(jì)算教學(xué)法的不足和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過(guò)數(shù)據(jù)分析為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了有力支持;研究成果與后續(xù)思考對(duì)學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教法的教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行了總結(jié),也對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提出了一些思考。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)前教育專業(yè) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育 計(jì)算教學(xué)法 課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G613.4;G712
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-11
• 一、研究背景和問(wèn)題提出9
• 二、研究意義（理論意義和現(xiàn)實(shí)意義）9-11
• 第一章 文獻(xiàn)綜述11-19
• 一、國(guó)內(nèi)外部分國(guó)家學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀11-15
• （一）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的理論研究11-12
• （二）部分教育發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育狀況12-13
• （三）國(guó)外學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐研究簡(jiǎn)述13
• （四）我國(guó)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和研究現(xiàn)狀13-15
• 二、我國(guó)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)15-19
• （一）我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的要求16
• （二）我國(guó)《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展的具的具體方向與合理期望16-17
• （三）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐（活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織）17-19
• 第二章 研究方法與實(shí)施步驟19-21
• 一、研究方法19
• （一）理論文獻(xiàn)法19
• （二）調(diào)查統(tǒng)計(jì)法19
• （三）案例分析法19
• （四）教育實(shí)驗(yàn)法19
• 二、實(shí)施步驟19-21
• （一）第一階段19
• （二）第二階段19-20
• （三）第三階段20
• （四）第四階段20
• （五）第五階段20-21
• 第三章 研究結(jié)果分析21-50
• 一、部分中職學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教法課的現(xiàn)狀21-27
• （一）中職學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教法課沿革與不足21-22
• （二）本校學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教法課現(xiàn)狀22-27
• 二、中職學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教法課程實(shí)踐27-50
• （一）中職學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教學(xué)法課程設(shè)計(jì)探討27-31
• （二）計(jì)算教學(xué)法實(shí)驗(yàn)實(shí)施31-47
• （三）各類實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析47-50
• 第四章 研究成果與后續(xù)思考50-54
• 一、關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)計(jì)算教法的教學(xué)方法小結(jié)50-51
• 二、關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的幾點(diǎn)思考51-54
• 結(jié)語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄（一）57-62
• 附錄（二）62-63
• 附錄（三）63-64
• 后記64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 曹飛羽;學(xué)齡前兒童數(shù)概念的發(fā)展[J];課程.教材.教法;1984年03期

2 胡慧芳;;初探《幼兒園計(jì)算教學(xué)法》[J];師范教育;1987年04期

3 方格,田學(xué)紅,畢鴻燕;幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)知及其策略[J];心理學(xué)報(bào);2001年01期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 本報(bào)記者 劉盾;[N];中國(guó)教育報(bào);2015年

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本文編號(hào)：1035805