企業(yè)需要的人才既要具備技術(shù)技能,又要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。高職院校要根據(jù)企業(yè)需要,不僅要注重學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng),還應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),采用恰當(dāng)?shù)姆椒?優(yōu)化考核評價體系,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。 

【文章來源】：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020年03期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義
二、當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    （一）重視程度不夠
    （二）學(xué)生缺乏職業(yè)素養(yǎng)意識
    （三）考核評價體系不科學(xué)
三、高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
    （一）采用恰當(dāng)?shù)姆椒?br>    （二）提高學(xué)生的職業(yè)意識
    （三）優(yōu)化考核評價體系
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職院校新教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究[J]. 王斌,鐘慶文.  教育理論與實踐. 2018(36)
[2]職業(yè)素養(yǎng)視域下高職院校思政教育實踐育人機制研究[J]. 馮飛,張超.  鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[3]職業(yè)素養(yǎng)在高職醫(yī)藥類專業(yè)化學(xué)教學(xué)過程中的融合[J]. 燕來敏.  課程教育研究. 2018(48)
[4]校企合作背景下高職學(xué)校學(xué)生職業(yè)核心能力培育與職業(yè)素養(yǎng)提升策略[J]. 陳楚瑞,戴馥心.  肇慶學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
[5]基于“工匠精神”視角的高職食品檢測人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究[J]. 包永華.  農(nóng)產(chǎn)品加工. 2017(24)
[6]融合高職院校大學(xué)生思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的途徑[J]. 馬琳.  呂梁教育學(xué)院學(xué)報. 2017(04)



本文編號：2931255