本文關(guān)鍵詞：我國工程碩士研究生教育的課程與教學問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 為適應國民經(jīng)濟與人才需求的多樣性發(fā)展,促進科技、教育、經(jīng)濟的緊密結(jié)合,培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)應用型人才,我國于1997年設置了工程碩士專業(yè)學位。工程碩士是相對于工學碩士而言的學位類型,它與工程領域任職資格相聯(lián)系,與工學碩士處于同一層次,但側(cè)重于工程應用。我國的工程碩士教育自開設以來已取得了令人矚目的成就,它豐富了研究生培養(yǎng)模式和學位類型,在研究生教育的理論與實踐中具有里程碑性的意義。但隨著工程碩士招生規(guī)模的不斷擴大,現(xiàn)有的課程設置和教學方式的不合理性日益彰顯,阻礙了工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此,有必要從課程和教學的角度認識工程碩士培養(yǎng)的特殊性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)有特色的高質(zhì)量的工程碩士。 在工程碩士培養(yǎng)過程中,真正實現(xiàn)設立工程碩士專業(yè)學位價值與意義的過程是課程與教學,努力探索符合工程碩士研究生成才特點和規(guī)律要求的課程設置和教學方式,是保證工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量的基礎。本文在概述工程碩士的產(chǎn)生與發(fā)展的歷史并分析其現(xiàn)實問題的基礎上,致力于探討工程碩士培養(yǎng)過程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)──課程設置和教學方式,對其進行專門的研究。本文采用理論和實踐相結(jié)合的研究方法,緊密圍繞工程碩士培養(yǎng)過程中的課程與教學,分析其現(xiàn)狀,探究其存在的問題及原因,并據(jù)此提出改革課程設置和教學方式的對策與建議。 論文剖析了當前涉及工程碩士培養(yǎng)中的課程與教學的主要問題,即:照搬工學碩士研究生培養(yǎng)方案,未能體現(xiàn)工程碩士教育的特色;課程結(jié)構(gòu)不合理;教學方式不盡合理,造成學習與工作的矛盾等,進而從課程改革的理論和教學實踐操作等方面分析了問題產(chǎn)生的原因。 最后,論文針對實踐中存在的問題,從課程設置、教學方式、師資隊伍、課程教學組織和教學管理等方面提出了改革思路和建議。
【關(guān)鍵詞】：工程碩士 課程 教學
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：TB1-4;G643
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 緒論8-24
• 1.1 問題的提出8-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.3 相關(guān)概念的界定13-16
• 1.4 文獻綜述16-22
• 1.5 研究思路及方法22-24
• 2 我國工程碩士研究生教育興起與發(fā)展的背景與進程24-33
• 2.1 美國工程碩士計劃的由來及其發(fā)展24-28
• 2.2 我國設置工程碩士專業(yè)學位教育的研究與實踐28-33
• 3 我國工程碩士研究生教育的課程與教學的現(xiàn)狀及問題33-47
• 3.1 突出特色設計工程碩士的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)33-39
• 3.2 在課程教學方面采取的一些改革舉措及取得的成績39-43
• 3.3 在課程與教學方面存在的問題43-47
• 4 對我國工程碩士研究生教育的課程與教學改革的建議47-56
• 4.1 轉(zhuǎn)變觀念，深化工程碩士研究生教育的課程與教學改革47-48
• 4.2 提高工程碩士研究生教育課程與教學質(zhì)量的探討48-56
• 5 結(jié)束語56-57
• 致謝57-59
• 參考文獻59-63
• 附錄 本人在攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文63

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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本文編號：306648