發(fā)布時(shí)間：2017-04-14 03:09

  本文關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)氛圍、團(tuán)隊(duì)心理安全感對(duì)研究生科研能力的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文引入團(tuán)隊(duì)心理安全感作為中介變量,運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型研究了團(tuán)隊(duì)氛圍的6個(gè)維度對(duì)研究生科研能力的作用機(jī)理。研究表明,團(tuán)隊(duì)心理安全感在團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)研究生科研能力的總體模型及分解模型中,起到了完全中介以及部分中介的作用。關(guān)于團(tuán)隊(duì)心理安全感中介作用的認(rèn)識(shí),對(duì)于了解團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)研究生科研能力提升的作用機(jī)制,以及如何充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師和研究生的"雙主體"性、改善團(tuán)隊(duì)氛圍以提高團(tuán)隊(duì)的心理安全感和研究生的科研能力,具有一定的價(jià)值。
【作者單位】： 武漢科技大學(xué)管理學(xué)院;武漢科技大學(xué)湖北省普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地產(chǎn)業(yè)政策與管理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 團(tuán)隊(duì)心理安全感 研究生科研能力 團(tuán)隊(duì)氛圍 中介效應(yīng)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、引言為了提高研究生科研能力,筆者采取了以研究生為主體的定期化團(tuán)隊(duì)研修培養(yǎng)模式,即每?jī)芍芘e行一次研討活動(dòng),由研究生輪流主持主講并點(diǎn)評(píng);導(dǎo)師在此活動(dòng)中起到兩個(gè)作用,一是以聽眾身份參與活動(dòng),二是對(duì)研討內(nèi)容提出建議。這種方式實(shí)施4年以來(lái),研究生們不僅理論水平得到提高

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 蒼

本文編號(hào)：305067