本文關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位碩士研究生“螺旋提升型”培養(yǎng)模式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前我國(guó)逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生為主轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)專業(yè)型學(xué)位研究生為主。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面都與學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生教育和一般的職業(yè)教育有很大不同。本文提出一種新穎的針對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生的"螺旋提升型"培養(yǎng)模式SUTM,改變了傳統(tǒng)的職業(yè)教育周而復(fù)始的"學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)一實(shí)踐"單向循環(huán)培養(yǎng)模式,在動(dòng)態(tài)螺旋提升的理念下,構(gòu)成多個(gè)培養(yǎng)平面,每個(gè)培養(yǎng)平面包含"學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)一實(shí)習(xí)一總結(jié)"五大核心要素。通過(guò)前后呼應(yīng)的培養(yǎng)流程,提高學(xué)生知識(shí)層次、理論水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,并積累相關(guān)資源,從而不斷提升教育水平和教育質(zhì)量。本文以二年半學(xué)制的專業(yè)學(xué)位工程碩士研究生培養(yǎng)為例詳細(xì)闡述"螺旋提升型"培養(yǎng)模式的運(yùn)作流程。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;南京郵電大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 全日制工程碩士 研究生教育 螺旋提升 培養(yǎng)模式
【基金】：江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究課題(編號(hào):JGKT10-023) 南京郵電大學(xué)教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):JG00410JX09,JG00410JX13)的資助
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 一、引言目前,世界各國(guó)高等教育都主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)專門(mén)應(yīng)用型人才的大批量、多規(guī)格、高層次的需求,積極進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的調(diào)整,特別是培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生,以提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力[1]。美國(guó)和英國(guó)是世界專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家,專業(yè)研究生

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本文編號(hào)：305010