我國(guó)供給側(cè)改革已進(jìn)入"深水區(qū)"和"攻堅(jiān)期",青少年足球發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)穩(wěn)步前進(jìn)的上升期,而新校園足球進(jìn)入"中期檢查"階段,從"國(guó)家在場(chǎng)"到"青少年校園足球特色學(xué)校到場(chǎng)",再到"足球特色幼兒園出場(chǎng)",足球"踢"進(jìn)幼兒園已成校園足球改革的另一個(gè)突破點(diǎn)。本文以文獻(xiàn)研究、邏輯分析等研究方法對(duì)我國(guó)幼兒足球發(fā)展困境與路徑進(jìn)行研究,得出當(dāng)前我國(guó)幼兒足球供給客體:師資數(shù)量供給不足,技能教學(xué)升級(jí)能力不高;供給環(huán)境:校園足球文化氛圍不足,功利化蔓延;供給機(jī)制:激勵(lì)、培訓(xùn)、準(zhǔn)入建設(shè)不健全,存在低端供給;供給保障:資金保障不足,安全責(zé)任令人擔(dān)憂。并總結(jié)出新時(shí)代幼兒足球發(fā)展的"四則運(yùn)算"法則,為幼兒足球扣好人生第一�？圩印�

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圖1我國(guó)幼兒足球供給側(cè)改革發(fā)展路徑

2我國(guó)幼兒足球發(fā)展路徑2.1做足“加法”，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量，增加有效供給

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