為了探討二十年期間語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)特點(diǎn)和發(fā)展的趨勢,本研究采用內(nèi)容分析法,對1996—2017年期間在《學(xué)前教育》、《幼兒教育》和《早期教育》三類期刊中公開發(fā)表過的248篇語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)案例的分析,研究發(fā)現(xiàn)如下:1996—2017年語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)特點(diǎn)分別為:在語言活動類型方面,語言集體教學(xué)活動以早期閱讀活動和文學(xué)活動為主,早期閱讀以前閱讀為主,而文學(xué)活動以故事為主;在活動設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)時主要考慮幼兒的語言發(fā)展需要和興趣;在活動目標(biāo)方面,注重對幼兒的閱讀能力、表達(dá)能力等語言能力的培養(yǎng);在活動準(zhǔn)備方面,所有的教學(xué)活動均有物質(zhì)材料準(zhǔn)備,少數(shù)的活動有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;在活動過程方面,語言教學(xué)活動的導(dǎo)入方式主要是談話導(dǎo)入,教育方法主要是視、聽、講、做相結(jié)合的方法;活動延伸的方式主要是故事創(chuàng)編、故事表演和自主閱讀,而活動延伸的目標(biāo)是繼續(xù)鞏固教學(xué)內(nèi)容;活動反思的主要是對教學(xué)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),而教學(xué)缺點(diǎn)的總結(jié)較少;語言教學(xué)活動的教學(xué)素材主要是以圖畫故事書為主;語言教學(xué)活動與其他教學(xué)領(lǐng)域整合,其中與社會和藝術(shù)領(lǐng)域的整合最多。1996—2017年語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢分別為:在語言活動類型方面,講... 

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1.緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 幼兒園語言集體教學(xué)活動是幼兒園語言學(xué)習(xí)的重要途徑
        1.1.2 發(fā)表的語言集體教學(xué)活動能反映最優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)理念和思路
        1.1.3 1996 年以后是(語言)集體教學(xué)活動探索變革的重要時期
    1.2 研究目標(biāo)
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究方法
        1.4.1 研究對象
        1.4.2 內(nèi)容分析法
    1.5 研究意義
    1.6 概念界定
        1.6.1 語言教育
        1.6.2 活動設(shè)計(jì)
        1.6.3 幼兒園集體教學(xué)活動
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
        2.1.1 幼兒園語言教育活動目標(biāo)研究
        2.1.2 幼兒園語言教育活動內(nèi)容研究
        2.1.3 幼兒園語言教育方法研究
        2.1.4.幼兒園語言教育存在的問題相關(guān)研究
        2.1.5.幼兒園集體教學(xué)活動研究
    2.2 已有研究述評
3 語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)特點(diǎn)
    3.1 活動類型以早期閱讀活動和文學(xué)活動為主
        3.1.1 文學(xué)活動的分析
        3.1.2 早期閱讀活動的分析
        3.1.3 講述活動的分析
        3.1.4 談話活動和語言游戲的分析
    3.2 活動設(shè)計(jì)意圖以幼兒語言發(fā)展需要、幼兒興趣和活動素材為主
    3.3 活動目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和表達(dá)能力為主
        3.3.1 傾聽能力方面主要培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習(xí)慣
        3.3.2 表達(dá)能力方面注重培養(yǎng)幼兒的表達(dá)技能
        3.3.3 閱讀能力方面注重培養(yǎng)幼兒閱讀理解能力
        3.3.4 前書寫方面主要培養(yǎng)幼兒對文字和符號的興趣
        3.3.5 不同類型語言活動目標(biāo)發(fā)展方向是不同的
        3.3.6 不同班級的語言活動發(fā)展目標(biāo)是不同的
    3.4 活動準(zhǔn)備以物質(zhì)材料準(zhǔn)備為主
        3.4.1 活動準(zhǔn)備中有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動較少
        3.4.2 物質(zhì)材料準(zhǔn)備以圖片、電子設(shè)備為主
    3.5 導(dǎo)入方式主要是談話導(dǎo)入
    3.6 教育方法主要是視、聽、講、做結(jié)合法
    3.7 活動素材以圖畫故事書為主
    3.8 活動內(nèi)容與多個領(lǐng)域整合
    3.9 活動延伸的主要目的是繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固活動內(nèi)容
    3.10 活動反思主要對教學(xué)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)
4.語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢
    4.1 談話活動和講述活動呈下降趨勢,早期閱讀活動呈上升趨勢
    4.2 越來越注重幼兒的閱讀能力發(fā)展
    4.3 表達(dá)技能中越來越注重幼兒語言表達(dá)的傾向態(tài)度
    4.4 閱讀理解能力中越來越注重幼兒對作品情緒情感的體會
5.語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)分析
    5.1 語言集體教學(xué)活動類型中談話活動和講述活動較少
    5.2 注重培養(yǎng)幼兒語言積極表達(dá)的態(tài)度
    5.3 語言集體教學(xué)中培養(yǎng)幼兒前書寫目標(biāo)較少
    5.4 注重以圖畫書為載體培養(yǎng)幼兒的閱讀能力
    5.5 語言集體教學(xué)活動中體現(xiàn)了完整和整合的全語言教育觀
6.研究反思
參考文獻(xiàn)
附錄
    1.1996—2017 年《學(xué)前教育》期刊的語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)目錄
    2.1996—2017 年《早期教育》期刊語言集體教學(xué)活動目錄
    3.1996—2017 年《幼兒教育》期刊語言集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)目錄
    4.活動過程分析樣本目錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]中國學(xué)前課程百年發(fā)展、變革的歷史與思考[D]. 王春燕.南京師范大學(xué) 2003

碩士論文
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[2]幼兒園語言教育活動有效性的課堂觀察研究[D]. 蔣盈.福建師范大學(xué) 2011
[3]幼兒園集體教學(xué)活動有效教學(xué)的現(xiàn)狀與反思[D]. 楊佳麗.浙江師范大學(xué) 2010
[4]內(nèi)容分析法的理論與實(shí)踐研究[D]. 鄒菲.武漢大學(xué) 2004



本文編號：3721505