手機(jī)APP軟件數(shù)量豐富,且功能眾多,包括了文字、圖片、音頻以及視頻等不同媒體類型的展示,具有直觀性、互動(dòng)性以及動(dòng)態(tài)性等優(yōu)勢(shì),相較于傳統(tǒng)教師單方面向幼兒灌輸各類知識(shí)而言,手機(jī)APP軟件可以作為輔助工具,可以令幼兒靈活運(yùn)用自身碎片化時(shí)間開展學(xué)習(xí),并調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中幼兒在學(xué)習(xí)期間的注意力。而當(dāng)代家庭基本至少有一部智能化手機(jī),也為手機(jī)APP軟件的運(yùn)用創(chuàng)造了良好的條件,同時(shí)保障了手機(jī)APP的運(yùn)用頻率。為此,本文討論了手機(jī)APP軟件在幼兒園教育教學(xué)之中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì),同時(shí)從拓寬教學(xué)資源以及幼兒作品展示分享等具體方面,討論手機(jī)APP軟件在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用效果,以期幫助教師更好地將手機(jī)APP軟件作為課堂教輔工具加以運(yùn)用,提高教學(xué)質(zhì)量。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、手機(jī)APP軟件在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)
    (一)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情
    (二)豐富了教學(xué)資源
    (三)提高教師教學(xué)效率
二、手機(jī)APP軟件在幼兒園教育教學(xué)中的具體運(yùn)用
    (一)獲取豐富的教學(xué)資源
    (二)加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)性
    (三)創(chuàng)新教學(xué)方法
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園掌上一體化管理的意義及實(shí)施路徑[J]. 張艷艷.  基礎(chǔ)教育參考. 2019(09)
[2]環(huán)境資源在幼兒園自然生成課程中的運(yùn)用[J]. 劉紅霞,畢玉娟.  好家長(zhǎng). 2019(21)
[3]游戲化教學(xué)在幼兒園音樂活動(dòng)中的應(yīng)用[J]. 徐文婷.  中華少年. 2018(11)



本文編號(hào)：3721874