新世紀以來,相較于兒童音樂發(fā)展的滯后狀態(tài),兒童文學一直呈現(xiàn)出多元化、均衡化的發(fā)展態(tài)勢。尤其在廣袤的農(nóng)村地區(qū),受傳統(tǒng)教育觀念的影響,人們普遍缺乏對學前音樂教育的正確認識。如果農(nóng)村基層能夠重視兒童文學對音樂教育的滲透,將有利于豐富農(nóng)村教師的音樂教學內(nèi)容、指引農(nóng)村家長的音樂態(tài)度走向、提升農(nóng)村幼兒的音樂素養(yǎng)水平和拓寬農(nóng)村決策者的音樂發(fā)展規(guī)劃。 

【文章來源】：文學教育(下). 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.兒童文學豐富農(nóng)村教師的音樂教學內(nèi)容
二.兒童文學指引農(nóng)村家長的音樂態(tài)度走向
三.兒童文學提升農(nóng)村幼兒的音樂素養(yǎng)水平
四.兒童文學拓寬農(nóng)村決策者的音樂發(fā)展規(guī)劃
五.針對農(nóng)村學前音樂教育現(xiàn)狀的分析與建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論兒童文學與兒童音樂的相互影響[J]. 張譯心.  名作欣賞. 2017(20)

碩士論文
[1]《草房子》文學語言研究[D]. 蔣金綿.陜西師范大學 2011



本文編號：3330853