學(xué)前教育作為人們終身發(fā)展中起始的重要一環(huán),一方面要求新理念新技術(shù)的融合創(chuàng)新,一方面又要求基本立場和教育理念的回歸,探究二者關(guān)系尋找最佳平衡是當(dāng)今中國學(xué)前教育發(fā)展所面對的重要問題。 

【文章來源】：延邊教育學(xué)院學(xué)報. 2020,34(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、信息的拓深與擴(kuò)展
二、技術(shù)的進(jìn)駐與脫離
三、管理的加強(qiáng)與深化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基本立場的回歸與內(nèi)在本質(zhì)的高揚——改革開放40年我國學(xué)前教育觀念的流變[J]. 張斌,虞永平.  學(xué)前教育研究. 2019(01)
[2]我國學(xué)前教育管理體制改革的歷程與方向——改革開放40周年回眸與展望[J]. 范明麗,洪秀敏.  學(xué)前教育研究. 2019(01)
[3]以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)學(xué)前教育信息化建設(shè)[J]. 劉珍芳.  金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2016(02)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念及模式探析[J]. 張巖.  中國高教研究. 2016(02)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”:機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策[J]. 平和光,杜亞麗.  現(xiàn)代教育管理. 2016(01)
[6]互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)前教育的影響探析[J]. 任玉芹.  戲劇之家. 2015(24)
[7]當(dāng)前幼小銜接存在的問題及其解決對策[J]. 楊文.  學(xué)前教育研究. 2013(08)
[8]當(dāng)前我國學(xué)前教育管理體制面臨的主要問題與挑戰(zhàn)[J]. 龐麗娟,范明麗.  教育發(fā)展研究. 2012(04)
[9]學(xué)前教育普惠政策的價值分析[J]. 秦旭芳,王默.  教育研究. 2011(12)
[10]當(dāng)代中日學(xué)前教育制度的比較[J]. 曹能秀,王凌.  云南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2002(01)



本文編號：3330224