"研案導研"是受"學案導學"啟發(fā)而探索的一種教研活動形式,是教研組織者以問題式導研案作為整個教研活動的支架和載體,引導每一位參研教師思考、書寫、互動,并進行適時啟發(fā)、評價、梳理和提煉,是提升教師研究的積極性和參與度,培養(yǎng)教師自主研究的能力,提高教研效益的教研新形式。這種教研活動在實施中的四大策略是:選擇導研內容要切合研究主題,吸引教師興趣;編制導研方案要規(guī)范編制流程,突出問題設計;在引導教研過程中,要緊扣"個體反思、同伴互助、專業(yè)引領"三大要素,強化書面表達;在活動中或活動后要及時跟進評價,讓教師獲得認同,熱情實踐。 

【文章來源】：教育科學論壇. 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“研案導研”的內涵解讀
二、“研案導研”的實施策略
    （一）選擇導研內容：切合研究主題，吸引教師興趣
    （二）編制導研方案：規(guī)范編制流程，突出問題設計
    （三）引導研究過程：緊扣三大要素，強化書面表達
    （四）激勵實踐應用：跟進式評價，獲得肯定認同
三、研案導研的實踐反思
    （一）對教研活動組織者的要求更高
    （二）對教研活動的時空要求更高



本文編號：3236883