本文從少兒習(xí)慣養(yǎng)成教育剖析了小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的三大影響因素,即環(huán)境潤(rùn)育、時(shí)間機(jī)制——長(zhǎng)期堅(jiān)持、方法的選擇。針對(duì)不同類型的學(xué)生,本文提出了不同的教育意見,力求做到教而非責(zé),巧尋方法。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、環(huán)境潤(rùn)育
二、時(shí)間機(jī)制——長(zhǎng)期堅(jiān)持
三、教而非責(zé),巧尋方法
    (一)對(duì)調(diào)皮搗蛋、屢教不改的“問題寶寶”們,棍棒和糖果缺一不可
    (二)對(duì)于內(nèi)向的孩子更不能忽略習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)
    (三)不放松“最佳寶寶”的習(xí)慣教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)高年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方法[J]. 丁召良.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2013(06)
[2]青少年鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成機(jī)制及影響因素[J]. 喬玉成.  體育學(xué)刊. 2011(03)



本文編號(hào)：3236673