【摘要】：創(chuàng)造力就是創(chuàng)新的能力。創(chuàng)造力對(duì)一個(gè)人,一個(gè)民族,乃至一個(gè)國(guó)家都有著舉足輕重的作用。幼兒教育作為兒童接受教育的初級(jí)階段,對(duì)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展起著無(wú)可比擬的作用。諸多研究表明:幼兒的創(chuàng)造力主要是通過(guò)繪畫、音樂(lè)、舞蹈、手工制作和游戲等活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),并在這些活動(dòng)中不斷發(fā)展。因此,在幼兒園深入開(kāi)展美術(shù)教育,必能促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。李吉林情境教育理論更關(guān)注情境的呈現(xiàn),問(wèn)題的開(kāi)放,材料的適度,內(nèi)容的選擇,倡導(dǎo)讓兒童在生動(dòng)、趣味的情境中進(jìn)行充分的表達(dá)、表現(xiàn)與創(chuàng)造。本文闡述了將李吉林老師情境教育的理論注入幼兒園常態(tài)的美術(shù)教育中,并探索出情境美術(shù)的有效路徑和方法,提高幼兒的審美情趣和審美創(chuàng)造,保持兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。
[Abstract]:Creativity is the ability to innovate. Creativity plays an important role in a person, a nation, and even a country. As the primary stage of children's education, early childhood education plays an unparalleled role in the development of children's creativity. Many studies have shown that the creativity of young children is mainly expressed through painting, music, dance, handwork and games, and develops in these activities. Therefore, to develop art education in kindergarten will promote the development of children's creativity. Li Jilin's situational education theory pays more attention to the presentation of the situation, the opening of the problem, the moderation of the material, the choice of the content, and advocates that the children should be fully expressed, expressed and created in the vivid and interesting situation. This paper introduces the theory of Li Jilin teachers' situational education into the normal art education of kindergarten, and explores the effective ways and methods of situational art, so as to improve the children's aesthetic taste and aesthetic creation, and to maintain the development of children's creativity.
【作者單位】： 江蘇省南通市通州區(qū)通州幼兒園;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題(BHA120051)
【分類號(hào)】：G613.6

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本文編號(hào)：2163098