【摘要】：當(dāng)前,國內(nèi)學(xué)前教育的差異化供給格局是多樣化需求、學(xué)前教育的混合產(chǎn)品性、學(xué)前教育機(jī)制活力生成、財政壓力等各種因素共同作用的結(jié)果。雖然學(xué)前教育的差異化供給造成了入園難、天價幼兒園、服務(wù)供應(yīng)不足等問題,但這并不是否定差異化供給合理性的依據(jù),對于當(dāng)前學(xué)前教育差異化供應(yīng)中出現(xiàn)的各種問題,可以從供應(yīng)結(jié)構(gòu)、供應(yīng)能力、供給質(zhì)量、供給標(biāo)準(zhǔn)等方面加以改善。
[Abstract]:At present, the different supply pattern of pre-school education in China is the result of various factors, such as diversified demand, mixed products of pre-school education, vitality of preschool education mechanism, financial pressure and so on. Although the differentiated supply of preschool education has caused many problems, such as difficulty of entering kindergarten, sky-high kindergarten and insufficient service supply, it is not the basis to deny the rationality of the differentiated supply. Can be improved from supply structure, supply capacity, supply quality, supply standards and so on.
【作者單位】： 銀川能源學(xué)院;
【分類號】：G619.21

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本文編號：2134694