本文關(guān)鍵詞：OMEP可持續(xù)發(fā)展教育國(guó)際研究項(xiàng)目的進(jìn)展、特點(diǎn)及啟示　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2014年11期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 世界學(xué)前教育組織 可持續(xù)發(fā)展教育 幼兒教育

【摘要】：為響應(yīng)聯(lián)合國(guó)"可持續(xù)發(fā)展教育十年"在全球范圍內(nèi)的實(shí)施和增進(jìn)成員國(guó)、兒童和兒童早期教育對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育的理解與重視,世界學(xué)前教育組織(OMEP)設(shè)計(jì)和實(shí)施了可持續(xù)發(fā)展教育國(guó)際研究項(xiàng)目。研究項(xiàng)目堅(jiān)持"兒童的視角",獲得了國(guó)際的廣泛參與。研究表明,幼兒有能力參與可持續(xù)發(fā)展議題的討論,幼兒教育對(duì)構(gòu)建可持續(xù)的未來(lái)有獨(dú)特價(jià)值。為此,我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域的實(shí)踐者和研究者亟需增強(qiáng)實(shí)踐探索與課題研究。
[Abstract]:......
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“新型城鎮(zhèn)化背景下西部學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”(課題編號(hào):DGA130254)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G619.1
【正文快照】： 一、可持續(xù)發(fā)展教育國(guó)際研究項(xiàng)目的背景20世紀(jì)以來(lái),全球經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展,但與此同此,流行的生產(chǎn)和消費(fèi)方式正在導(dǎo)致環(huán)境破壞、資源枯竭和物種大量滅絕,全球環(huán)境惡化使得人類(lèi)面臨難以生存的困境。隨后,國(guó)際社會(huì)開(kāi)始關(guān)注人與自然和諧發(fā)展的問(wèn)題,并逐漸認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)的不僅僅

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉焱;劉峰峰;;幼兒教育的新視點(diǎn):可持續(xù)發(fā)展教育[J];學(xué)前教育研究;2007年12期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曹莉;趙淑英;;試析幼兒教師傾聽(tīng)的價(jià)值[J];衡水學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

2 趙子健;;學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展教育的基本原則和途徑[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年10期

3 秦s，

本文編號(hào)：1353089