本文關(guān)鍵詞：論師幼互動(dòng)在幼兒教學(xué)中的作用

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【摘要】：教師回應(yīng)行為是師幼互動(dòng)中的具體表現(xiàn)之一,才促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展方面起到非常重要的作用,同時(shí)對幼兒教師成長也具有積極的意義。本文就是在這樣的寫作背景下展開全文的。通過訪談法、觀察法、案例法等來進(jìn)行分析,研究在師幼互動(dòng)當(dāng)中教師回應(yīng)行為。首先對教師回應(yīng)行為做一個(gè)具體的解析,進(jìn)而探討了教師回應(yīng)行為的特點(diǎn)。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué);
【分類號】：G612
【正文快照】： 1教師回應(yīng)的概念界定本文將幼兒園教師在教學(xué)中的回應(yīng)行為界定為教師在教學(xué)活中對幼兒的回答與反應(yīng)所做出的言語或非言語的處理,作為師幼互動(dòng)行為的表現(xiàn)方式之一,回應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程�；貞�(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是提問行為一個(gè)不可或缺的組成部分,是師幼互動(dòng)的重要形式

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