本文關(guān)鍵詞：幼兒園親子活動(dòng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園親子活動(dòng)是指由幼兒園創(chuàng)設(shè)一定的條件,針對(duì)3-6歲兒童的,以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)的,以教師為主導(dǎo)、教師組織家長(zhǎng)和幼兒共同參與的活動(dòng)。 研究者在對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和整理,分析了以往研究的特點(diǎn)以及對(duì)本研究的啟示的基礎(chǔ)上,選取了發(fā)展生態(tài)學(xué)理論、活動(dòng)理論、家庭系統(tǒng)以及符號(hào)互動(dòng)理論作為研究的理論基礎(chǔ),并闡述了四種理論對(duì)本研究的啟示。 本研究選取了問(wèn)卷法、訪談法、觀察法和實(shí)物分析法。首先,通過(guò)觀察法,初步了解幼兒園親子活動(dòng)的內(nèi)容和形式。其次,結(jié)合教師、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查,以及對(duì)實(shí)物的分析,從宏觀上進(jìn)一步掌握了幼兒園親子活動(dòng)的現(xiàn)狀。再次,通過(guò)對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行訪談,更加全面深入的認(rèn)識(shí)幼兒園親子活動(dòng)的情況。 研究結(jié)果表明,1、教師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒園親子活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)比較全面,能夠從教師、家長(zhǎng)和幼兒發(fā)展三方面深入挖掘活動(dòng)價(jià)值,不同受教育程度的家長(zhǎng)在幼兒園親子活動(dòng)必要性的認(rèn)識(shí)上存在極其顯著性差異；參與者的多元性、活動(dòng)過(guò)程的互動(dòng)性、教育價(jià)值的溝通性是其主要特征。2、幼兒園親子活動(dòng)的籌劃工作較為全面,方案設(shè)計(jì)以教師設(shè)計(jì)為主、家長(zhǎng)幼兒參與為輔；內(nèi)容宣傳的途徑較為多樣；環(huán)境創(chuàng)設(shè)綜合考慮物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面；整個(gè)過(guò)程中,教師挖掘家長(zhǎng)資源為活動(dòng)提供幫助和支持。3、幼兒園親子活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的三方互動(dòng)較多,互動(dòng)主體較為明確、互動(dòng)內(nèi)容較為多樣,主要通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)等方式進(jìn)行。同時(shí)研究發(fā)現(xiàn),幼兒園親子活動(dòng)中還存在很多不足：1、幼兒園親子活動(dòng)的時(shí)間安排需要協(xié)調(diào)；2、內(nèi)容形式有待創(chuàng)新；3、家長(zhǎng)參與程度不足；4、三方互動(dòng)質(zhì)量不高；5、教師指導(dǎo)缺乏有效性。 通過(guò)對(duì)研究結(jié)果的思考分析,研究者從理念和行動(dòng)兩方面,分別對(duì)幼兒園、教師和家長(zhǎng)提出了建議。在觀念上,要正確認(rèn)識(shí)幼兒園親子活動(dòng)的價(jià)值,將家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)看作是促進(jìn)幼兒發(fā)展、有效實(shí)施家園合作的良好平臺(tái)。在行動(dòng)上,幼兒園和教師要通過(guò)不斷的反思、研討,豐富內(nèi)容,提高教師指導(dǎo)的有效性,調(diào)動(dòng)不同群體的家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)也要端正參與活動(dòng)的態(tài)度,明確自己的角色同時(shí)提高自身修養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 親子活動(dòng) 家園合作 兒童成長(zhǎng)
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-8
• 目錄8-10
• 圖表目錄10-12
• 第一章 緒論12-35
• 第一節(jié) 問(wèn)題提出12-16
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述16-29
• 第三節(jié) 理論基礎(chǔ)29-35
• 第二章 研究方法35-41
• 第一節(jié) 問(wèn)卷法35
• 第二節(jié) 訪談法35-38
• 第三節(jié) 觀察法38-40
• 第四節(jié) 實(shí)物分析法40-41
• 第三章 幼兒園親子活動(dòng)的研究結(jié)果41-84
• 第一節(jié) 幼兒園親子活動(dòng)的價(jià)值41-46
• 第二節(jié) 幼兒園親子活動(dòng)的特征46-47
• 第三節(jié) 幼兒園親子活動(dòng)的籌劃工作47-56
• 第四節(jié) 幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程56-74
• 第五節(jié) 幼兒園親子活動(dòng)的后續(xù)活動(dòng)74-78
• 第六節(jié) 幼兒園親子活動(dòng)存在的問(wèn)題及影響因素分析78-84
• 第四章 幼兒園親子活動(dòng)的研究結(jié)論與建議84-89
• 第一節(jié) 研究結(jié)論84-85
• 第二節(jié) 教育建議85-87
• 第三節(jié) 研究的特色與不足87-89
• 附錄89-100
• 附錄1 幼兒園親子活動(dòng)的教師調(diào)查問(wèn)卷89-92
• 附錄2 幼兒園親子活動(dòng)的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷92-95
• 附錄3 幼兒園親子活動(dòng)教師訪談提綱95-97
• 附錄4 幼兒園親子活動(dòng)家長(zhǎng)訪談提綱97-98
• 附錄5 幼兒園親子活動(dòng)觀察提綱98-99
• 附錄6 作者在攻讀碩士學(xué)位期間科研及獎(jiǎng)勵(lì)成果簡(jiǎn)況99-100
• 參考文獻(xiàn)100-105
• 致謝105

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒園親子活動(dòng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：277600