本文關(guān)鍵詞：Web2.0教育應用國際研究前沿綜述

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【摘要】：Web 2.0正影響著我們生活的各個方面,教育也不例外。如何有效利用各種Web 2.0技術(shù)來輔助教育教學已成為Web 2.0研究的重點趨勢。為了更好地了解Web 2.0的國際研究現(xiàn)狀,本文選取了2007—2014年持續(xù)關(guān)注Web 2.0且具有國際影響力的ERIC數(shù)據(jù)庫文獻作為研究樣本,從Web 2.0的教育價值、社會維度、設計開發(fā)及應用理論、推進應用的框架/模型設計開發(fā)、影響因素、應用方式及應用效果等七個方面,梳理分析了Web 2.0的主要國際研究進展與發(fā)展趨勢。研究表明,當前Web 2.0國際研究呈現(xiàn)如下特點或趨勢:國際學者主要從理論、實踐兩個層面探討Web 2.0,關(guān)注Web2.0如何轉(zhuǎn)變學習者角色、支持教與學等教育價值;強調(diào)Web 2.0社會維度的相關(guān)屬性及教學影響;分析超文本理論等支持其設計開發(fā)與應用的理論;設計開發(fā)了推進Web 2.0應用的模型、框架等;探討交流合作支持、虛擬學習環(huán)境創(chuàng)建等四種應用方式;關(guān)注Web 2.0對動機激發(fā)、思維培養(yǎng)等的影響;從技術(shù)教學整合、實踐應用兩個維度探究了影響其應用的因素。
【作者單位】： 西北師范大學教育技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： Web . 教育應用 國際研究 前沿分析
【基金】：甘肅省高等學校基本科研業(yè)務費項目“基于微課學習社區(qū)的教師專業(yè)發(fā)展研究”
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著信息通訊技術(shù)的發(fā)展,單純通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,被動接收信息,已經(jīng)不能滿足多元化互聯(lián)網(wǎng)用戶的個性化需求。在這樣的背景下,內(nèi)容豐富、聯(lián)系性及工具性更強的新互聯(lián)網(wǎng)模式產(chǎn)生了,即Web2.0。與Web 1.0相比,Web 2.0產(chǎn)生了革命性的變化。具體來說,互聯(lián)網(wǎng)用戶由單

【共引文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻】

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5 本報記者 黃蔚 實習生 黃建華;教育信息化是國家信息化的核心[N];中國教育報;2014年

6 眉山市政協(xié)機關(guān)黨委書記 劉忠義;群眾路線教育應用心用情[N];四川政協(xié)報;2014年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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本文編號：575427