中醫(yī)學的教學是西醫(yī)院校的難點之一,本文提出應用PBL教學聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學方法應用于中醫(yī)學教學中。以問題為導向的教學方法聯(lián)合高質(zhì)量的網(wǎng)絡學習資源平臺為基礎的翻轉(zhuǎn)課堂,可以提高學生學習的興趣,培養(yǎng)學生自主學習能力,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題能力,更好地將中醫(yī)學應用于臨床實際中去,同時也促進教師的教學水平,提高教學質(zhì)量。本研究探討了在中醫(yī)學教學中應用PBL和翻轉(zhuǎn)課堂的目的和效果,為中醫(yī)學教學改革提供新思路。

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【文章目錄】：
1 PBL與翻轉(zhuǎn)課堂的含義
2 西醫(yī)院校中醫(yī)學教學現(xiàn)狀
3 PBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在中醫(yī)學教學中的實施
    3.1 課前準備
    3.2 PBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂教學
    3.3 課后復習
4 PBL聯(lián)合翻轉(zhuǎn)課堂在中醫(yī)院教學中實施的評估
5 小結(jié)



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