本文關(guān)鍵詞：靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想及其現(xiàn)代意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：靳乃錚是當(dāng)代國(guó)內(nèi)教育界比較有影響力的學(xué)者,他從教近40年,為我國(guó)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才,他一生都致力于教育基本理論的研究,對(duì)教育問題有敏銳的洞察力,時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)內(nèi)教育界的動(dòng)態(tài)。他有較高的學(xué)術(shù)造詣,在推動(dòng)中國(guó)的教育研究過程中,貢獻(xiàn)了巨大的力量。本文基于教學(xué)理論研究本土化的發(fā)展趨勢(shì),探討對(duì)當(dāng)代教育界有巨大影響力的教育家靳乃錚的啟發(fā)式教學(xué)思想,借此為今天的教育界和教師們帶來更多的啟示與借鑒。本論文以注入式教學(xué)為一條暗線,始終貫穿于全文,在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上更深入地談靳乃錚的啟發(fā)式教學(xué)思想。本研究采用歷史研究法與文獻(xiàn)法,對(duì)靳乃錚的著作,論文進(jìn)行分析、梳理和歸納。其中以靳乃錚的重要著作《啟發(fā)式教學(xué)》為主要研究基礎(chǔ),并以他的論文為輔助資料,進(jìn)行理論研究。通過對(duì)靳先生的女兒及其學(xué)生進(jìn)行訪談來理清靳乃錚先生啟發(fā)式教學(xué)思想的來源及內(nèi)容。本研究共分為七個(gè)部分:第一部分:引言。主要從研究的背景及意義、研究現(xiàn)狀、研究目的、內(nèi)容和方法、研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)等方面進(jìn)行論述。第二部分:靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想產(chǎn)生的背景。主要從個(gè)人的求學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷,時(shí)代背景,毛澤東對(duì)他的影響四個(gè)方面著手。第三部分:靳乃錚現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)思想概述。首先,對(duì)靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想進(jìn)行詮釋,然后介紹靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想的內(nèi)容,最后是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)思想的方式方法。第四部分:靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想的理論基礎(chǔ)。本文系從哲學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。第五部分:靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想的特征。主要將靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想與同一時(shí)期其他教育家的啟發(fā)式教學(xué)思想進(jìn)行比較,概括總結(jié)出靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想的獨(dú)特之處。第六部分:靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想的現(xiàn)代意義。本部分主要將其思想放在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景并與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的教育問題聯(lián)系起來談思想的意義。第七部分:靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想傳承和發(fā)揚(yáng)的策略思考。本部分探究如何能有效的傳承和發(fā)揚(yáng)靳乃錚的教學(xué)思想。通過歸納總結(jié)得出靳乃錚的啟發(fā)式教學(xué)思想具有前瞻性與權(quán)威性、全面性與系統(tǒng)性、科學(xué)性和普遍適用性的特點(diǎn)。他的啟發(fā)式教學(xué)思想不僅在改革開放初期具有重要意義,在今天也具有非常大的價(jià)值。面對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀,他的啟發(fā)式教學(xué)思想能為一些教學(xué)問題的解決提供借鑒,同時(shí)對(duì)于促進(jìn)教學(xué)效率和教育質(zhì)量的提高也能提供幫助。
【關(guān)鍵詞】：靳乃錚 啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)思想
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G424
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 一、引言10-17
• （一）研究背景及意義10-13
• （二）文獻(xiàn)綜述13-15
• （三）研究思路、目的、內(nèi)容和方法15-17
• （四）創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)17
• 二、靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想產(chǎn)生的背景17-27
• （一）生平18-23
• （二）時(shí)代背景23-25
• （三）毛澤東思想對(duì)他的影響25-27
• 三、靳乃錚現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)思想概述27-33
• （一）現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)的詮釋27-29
• （二）現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)容29-30
• （三）實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式的方式方法30-33
• 四、靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想的理論基礎(chǔ)33-35
• （一）哲學(xué)基礎(chǔ)33-34
• （二）心理學(xué)基礎(chǔ)34-35
• 五、靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想的特征35-38
• （一）前瞻性與權(quán)威性35-36
• （二）全面性與系統(tǒng)性36-37
• （三）科學(xué)性37
• （四）普遍適用性37-38
• 六、靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想的意義38-41
• （一）為當(dāng)前教學(xué)問題的解決提供借鑒38-39
• （二）為教學(xué)效率和教育質(zhì)量的提高提供幫助39-40
• （三）為素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革中的目的的實(shí)現(xiàn)提供方法論40-41
• 七、靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想傳承和發(fā)揚(yáng)的策略思考41-45
• （一）持有“在批判中傳承，，在傳承中創(chuàng)新”的態(tài)度41-43
• （二）積極實(shí)踐，做到“知行合一43-45
• 結(jié)語45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄49-55
• 附錄 149-50
• 附錄 250-51
• 附錄 351-53
• 附錄 453-55
• 致謝55-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文清單56

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 溫溶雪;現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)探究[D];江西師范大學(xué);2003年

  本文關(guān)鍵詞：靳乃錚啟發(fā)式教學(xué)思想及其現(xiàn)代意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：414763