發(fā)布時(shí)間：2017-06-02 02:14

  本文關(guān)鍵詞：聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、注意力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了分析聽障小學(xué)生注意力特點(diǎn)、探究聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、注意力與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系,本研究綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、心理測驗(yàn)法、調(diào)查問卷法等,在查閱大量文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上,使用殷恒嬋(2003)編制的青少年注意力測驗(yàn)和華東師范大學(xué)心理系周步成主持修訂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)診斷測驗(yàn)(MAAT)作為測量工具,對(duì)一所聽障學(xué)校50名小學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn),并利用SPSS18.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果表明:(1)聽障小學(xué)生注意力隨著年級(jí)的升高而逐步發(fā)展,與性別關(guān)系不大。聽力水平較好與較差學(xué)生的注意力優(yōu)于聽力水平一般的學(xué)生。父親的職業(yè)影響聽障小學(xué)生注意的穩(wěn)定性。(2)聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在從三年級(jí)到六年級(jí)呈下降的趨勢,三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要高于其他任何年級(jí),但無性別差異、無聽力水平差異。(3)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、注意力與數(shù)學(xué)成績兩兩相關(guān),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、注意力與語文成績兩兩相關(guān)。(4)注意力在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與語文成績之間起完全中介效應(yīng);注意力在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與數(shù)學(xué)成績之間起完全中介效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：聽障小學(xué)生 注意力 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)業(yè)成績
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G442
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第一章 文獻(xiàn)綜述8-13
• 一、聽覺障礙8
• （一）概念的界定8
• （二）分類8
• 二、注意力8-10
• （一）概念的界定8-9
• （二）注意力的影響因素9
• （三）注意力的測量方法9
• （四）注意力發(fā)展特點(diǎn)研究9-10
• 三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)10-11
• （一）定義10
• （二）內(nèi)容和分類10
• （三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)研究10-11
• 四、學(xué)生注意力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系11-13
• （一）學(xué)生注意力與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究11
• （二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究11-12
• （三）注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)系的研究12-13
• 第二章 問題提出13-15
• 一、問題的提出13
• 二、研究意義13-15
• （一）理論意義13
• （二）實(shí)踐意義13-15
• 第三章 實(shí)證研究15-30
• 一、聽障小學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)研究15-22
• （一）研究目的15
• （二）研究假設(shè)15
• （三）研究方法15-16
• （四）結(jié)果分析16-22
• 二、聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、注意力與學(xué)業(yè)成績關(guān)系研究22-30
• （一）研究目的22
• （二）研究假設(shè)22-23
• （三）研究方法23-24
• （四）結(jié)果分析24-30
• 第四章 討論與教學(xué)建議30-36
• 一、聽障小學(xué)生注意力特點(diǎn)分析30-31
• （一）聽障小學(xué)生注意力年級(jí)差異30
• （二）聽障小學(xué)生注意力性別差異30
• （三）聽障小學(xué)生注意力聽力水平差異30-31
• （四）聽障小學(xué)生父母文化程度對(duì)注意力影響31
• （五）聽障小學(xué)生父母職業(yè)對(duì)注意力影響31
• 二、聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn)分析31-32
• （一）聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)年級(jí)差異31-32
• （二）聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)性別差異32
• （三）聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)聽力水平差異32
• 三、聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、注意力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系分析32-33
• 四、教育建議33-35
• （一）促進(jìn)聽障小學(xué)生注意力發(fā)展33-34
• （二）激發(fā)聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)34-35
• 五、本研究局限與不足35-36
• 第五章 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 附錄39-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林錦秀;;中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展特點(diǎn)研究[J];南昌高專學(xué)報(bào);2011年06期

2 劉成剛;蘭公瑞;劉希平;蓋笑松;;兒童注意力檢測單片機(jī)的研制及動(dòng)態(tài)分析指標(biāo)的試用[J];心理科學(xué);2007年04期

3 葛雪松;;影響注意力的十大因素[J];教學(xué)研究;2006年06期

4 殷恒嬋;張鋒周;宋湘勤;陳培林;;優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員注意力測量與評(píng)價(jià)研究[J];體育科學(xué);2006年03期

5 游永恒;論學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功利化傾向[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

6 王有智;城鄉(xiāng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)差異的比較研究[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

7 殷恒嬋;青少年注意力測驗(yàn)與評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究[J];中國體育科技;2003年03期

8 王曉芬,姚家新;“WT-注意力測試軟件”的研究與應(yīng)用[J];體育科學(xué);2001年01期

9 殷恒嬋,孟慶茂,錢銘佳;恩師~(TM)(MC~2Study~(TM))對(duì)提高中小學(xué)生注意力水平的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理科學(xué);2000年03期

10 張曼華,劉卿;注意力品質(zhì)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響[J];健康心理學(xué)雜志;1999年03期

  本文關(guān)鍵詞：聽障小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、注意力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：414024