本文關(guān)鍵詞：庚款教授席的實施與效果分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“庚子之亂”后,八國聯(lián)軍侵華,清政府被迫簽訂喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。條約規(guī)定:清政府要向各國賠償共計9.82兩白銀,史稱“庚子賠款”。其中,美國基于“對華門戶開放”政策,決定退還部分庚款,用來把中國的留學(xué)生引向美國和發(fā)展中國的教育文化事業(yè)。于是,在第二次退款時,建立了“中華教育文化基金董事會”,用于更好的管理庚款。1924年9月,“中華教育文化基金董事會”在北京成立。根據(jù)“發(fā)展科學(xué)知識”和“促進永久性質(zhì)之文化事業(yè)”這兩條庚款使用原則,此項基金主要用于科學(xué)研究、科學(xué)應(yīng)用、科學(xué)教學(xué)和文化事業(yè)這四大方面。其中,“庚款教授席”就是基金會在落實發(fā)展文化教育目標(biāo)時,采取的一個效果顯著且頗為新意的“舉措”。“庚款教授席”主要分為科學(xué)教授席和科學(xué)研究教授席,一個設(shè)立于科學(xué)教育領(lǐng)域,另一個設(shè)立于科學(xué)研究領(lǐng)域�？茖W(xué)教授席主要為了更好的發(fā)展中等教育,在高等教育機構(gòu)設(shè)立相關(guān)學(xué)科的教席來培育中等教育師資。中華教育基金會在全國共選取了6所高等學(xué)校來設(shè)立教席,并每校資助1至3萬元,分年撥付,來充實教學(xué)設(shè)備等。用高等教育資源,培育中等教育師資,對于中等教育的質(zhì)量提升和進入高等教育的人才質(zhì)量保障都起到了不可磨滅的作用�？茖W(xué)研究教授席設(shè)立的目的是為了進一步推進科學(xué)研究事業(yè)。根據(jù)《科學(xué)研究教授席辦法》,科學(xué)研究教授席聘請國內(nèi)外著名學(xué)者擔(dān)任,工作時間為1-5年,研究薪俸由基金會直接支付。這項措施使得在動亂不休的時代,中國的優(yōu)秀科研工作者能有足夠的經(jīng)費和保障潛心研究�？茖W(xué)教授席和科學(xué)研究教授席的設(shè)立不僅有助于加強中等教育師資,提高中等教育質(zhì)量,而且加強了中等教育和高等教育的銜接,并大力推動了科學(xué)教育的推廣。此外,庚款教授席的設(shè)立還充實了高等教育的教學(xué)和科研設(shè)備,培養(yǎng)了大量高等教育人才,奠定了中國現(xiàn)代科研的基礎(chǔ),提高了中國的科研實力。
【關(guān)鍵詞】：庚子賠款 中華教育基金會 科學(xué)教授席 科學(xué)研究教授席
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G529
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-13
• 一、問題的緣起10
• 二、文獻綜述10-11
• 三、選題意義11-12
• 四、研究方法12-13
• 1、文獻研究法12
• 2、發(fā)展分析法12-13
• 第二章 庚款教授席的產(chǎn)生13-16
• 一、庚子賠款的產(chǎn)生13-14
• 二、美國庚款的產(chǎn)生14-15
• 三、中華教育文化基金董事會的創(chuàng)立15-16
• 第三章 庚款教授席設(shè)立的動因16-18
• 一、設(shè)立科學(xué)教授席的動因16
• 二、設(shè)立科學(xué)研究教授席的動因16-18
• 第四章 設(shè)立庚款教授席的相關(guān)計劃及其辦法18-23
• 一、科學(xué)教授席設(shè)置的計劃及其辦法18-21
• （一）《設(shè)立科學(xué)教席計劃書》的制定18-19
• （二）《設(shè)立科學(xué)教席計劃書說明》的出臺19-20
• （三）《科學(xué)教席分配辦法》的制定20-21
• 二、科學(xué)研究教授席的設(shè)置的計劃及其辦法21-23
• （一）《設(shè)立科學(xué)研究教授席辦法》的出臺21
• （二）《科學(xué)研究教授席辦法》的制定21-23
• 第五章 庚款教授席的實施及其效果23-42
• 一、科學(xué)教授席的具體實施及其調(diào)整23-30
• （一）科學(xué)教授席實施初期（1927-1929）23-25
• （二）科學(xué)教授席發(fā)展高潮（1930-1932）25-28
• （三）科學(xué)教授席發(fā)展后期（1933-1935）28-29
• 科學(xué)教授席總表29-30
• 二、科學(xué)教授席的成效30-36
• （一）學(xué)科角度30-31
• （二）學(xué)校角度31
• （三）教授角度31
• （四）休假角度31-34
• （五）設(shè)備角度34-35
• （六）科研成果角度35-36
• 三、科學(xué)研究教授席的具體實施36-37
• 四、科學(xué)研究教授席的成效37-42
• （一）地質(zhì)學(xué)37-38
• （二）考古學(xué)38-39
• （三）動物學(xué)39-41
• （四）植物學(xué)41-42
• 第六章 庚款教授席對現(xiàn)代科教的影響42-46
• 一、對中等教育的影響42-43
• （一）加強中等教育師資，，提高中等教育質(zhì)量42
• （二）加強中等教育和高等教育的銜接，推動科學(xué)教育的推廣42-43
• 二、對高等教育的影響43-46
• （一）培養(yǎng)高等教育人才，保存并提高了中國的科研實力。43-44
• （二）充實高等教育的設(shè)備，奠定中國的科研基礎(chǔ)44-46
• 參考文獻46-49
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文49-50
• 附表50-59
• 附表一 科學(xué)教授席年表 1927-1935（除1934年）50-54
• 附表二 《結(jié)束科學(xué)教席及科學(xué)教授休假辦法》54
• 附表三 《設(shè)立科學(xué)教席計劃書》54-56
• 附表四 《設(shè)立科學(xué)教席計劃書說明》56-57
• 附表五 《科學(xué)教席分配辦法》57
• 附表六 《設(shè)立科學(xué)研究教授席辦法》57-59
• 致謝59-60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 陳建寧;陸君;奚霞;周曉;;竺可楨為庚子賠款退款使用計劃事致丁文江函[J];民國檔案;2012年02期

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3 劉小云;論中華教育文化基金會與中國科教現(xiàn)代化[J];洛陽師范學(xué)院學(xué)報;2002年01期

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5 許文果;;論全國庚款董事會的庚款興學(xué)活動[J];教育評論;2010年03期

6 張書美;劉勁松;;中基會對國立北平圖書館的歷史貢獻[J];圖書館;2009年05期

  本文關(guān)鍵詞：庚款教授席的實施與效果分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：413622