本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的高職教學(xué)研究——以《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,人民生活水平逐漸提高,社會教育發(fā)生一定改變,當(dāng)下為了有效提升教育教學(xué)的質(zhì)量,增強(qiáng)實際課堂教育的有效性,教育界在不斷研究更加科學(xué)和高效的教學(xué)方式。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)的改革與提升,基于傳統(tǒng)教學(xué)理論要求進(jìn)行強(qiáng)化與完善,將傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識傳授、知識內(nèi)化進(jìn)行翻轉(zhuǎn),相對于當(dāng)下社會對人才提出的新要求來說更適合教育和培養(yǎng)學(xué)生。筆者就以《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為例,對基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的高職院校教學(xué)進(jìn)行研究與探討。
【作者單位】： 江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂模式 高職教學(xué) 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程 課程教學(xué)設(shè)計與實踐
【分類號】：TP3-4;G434
【正文快照】： 1翻轉(zhuǎn)課堂模式概述翻轉(zhuǎn)課堂是指將傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識傳授和知識內(nèi)化進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。教師在課前給學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)者自主完成任務(wù),師生和生生在課堂上用大量的時間進(jìn)行互動交流,學(xué)習(xí)者在課堂上通過合作探究、討論交流、答疑解惑等活動達(dá)到內(nèi)化所學(xué)知識的目的。從上述幾個

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本文編號：409187