以武漢工程大學(xué)學(xué)期制度改革的實(shí)施為案例,結(jié)合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》的落地實(shí)施,探討教育信息化課程綜合改革,智慧教育理念,以學(xué)為中心教學(xué)模式變革,在線課程深度學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的評價(jià)要素與教學(xué)生態(tài)環(huán)境培育,構(gòu)建學(xué)季制下多平臺、多類型課程的線上線下教學(xué)評價(jià)立體多維體系,適時(shí)進(jìn)行教學(xué)形成性評價(jià),持續(xù)改進(jìn)教學(xué)并不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

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【文章目錄】：
一學(xué)季制教學(xué)制度的教學(xué)改革探索案例
二學(xué)季制下多元教學(xué)評價(jià)體系構(gòu)建的基本框架
三學(xué)季制下多元教學(xué)評價(jià)體系的實(shí)施成效



本文編號：4043584