儒家教育的意識(shí)形態(tài)神話是指儒家教育被提煉為一種具有觀念霸權(quán)地位和政治設(shè)計(jì)激情的教育觀念,并與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)政治情境建立起一種相互調(diào)適性的意義關(guān)系。具體而言,儒家社會(huì)主義和儒家自由主義構(gòu)成了儒家教育意識(shí)形態(tài)神話建構(gòu)的兩種路向。在儒家社會(huì)主義的國(guó)民教育神話中,儒家教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)出具有社會(huì)主義信仰的現(xiàn)代儒生;在儒家自由主義的公民教育神話中,儒家教育的宗旨在于培養(yǎng)出具有自由民主意識(shí)的君子公民。然而,無(wú)論是儒家社會(huì)主義,還是儒家自由主義,其在社會(huì)實(shí)踐上均可能會(huì)帶來(lái)潛在的儒家教育革命與社會(huì)革命,在學(xué)科實(shí)踐上可能會(huì)導(dǎo)致儒家教育研究陷入固定的理論言說(shuō)方式與儒家情結(jié)之中。鑒于此,實(shí)現(xiàn)儒家教育研究的去政治化、去理想化和去激情化,從而回歸日常的教育現(xiàn)實(shí)和理性的研究態(tài)度,是破解當(dāng)前儒家教育意識(shí)形態(tài)神話的重要路徑。 

【文章來(lái)源】：基礎(chǔ)教育. 2018,15(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【文章目錄】：
一、儒家教育意識(shí)形態(tài)神話的兩種路向
    (一) 儒家社會(huì)主義的國(guó)民教育神話
    (二) 儒家自由主義的公民教育神話
二、儒家教育意識(shí)形態(tài)神話的雙重后果
    (一) 社會(huì)實(shí)踐后果:潛在內(nèi)隱的儒家教育革命與社會(huì)革命
    (二) 學(xué)科實(shí)踐后果:固定形態(tài)的理論言說(shuō)方式與儒家情結(jié)
三、儒家教育意識(shí)形態(tài)神話的破解之道
    (一) 回歸日常生活:“去政治化”的破解
    (二) 回歸教育現(xiàn)實(shí):“去理想化”的破解
    (三) 回歸研究理性:“去激情化”的破解


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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