為了將心理學合理運用于高校教育教學工作中,以此提高高校教育教學工作的質(zhì)量,文章首先論述了心理學在高校教育教學工作中的應用價值,然后提出了心理學在高校教育教學工作中的應用策略。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2018,4(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、心理學在高校教育教學工作中的應用價值
    (一) 促進學生心理健康
    (二) 突出教育的預見性
    (三) 提升教學效果
二、心理學在高校教育教學工作中的應用策略
    (一) 正確鼓勵、正面評價
    (二) 與學生進行有效的情感溝通
    (三) 實施心理關(guān)愛措施
    (四) 有效利用期待效應
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]積極心理學視域下大學生心理健康教育模式的構(gòu)建[J]. 馬穎哲,靳小川,葉靜.  教育教學論壇. 2016(49)
[2]基于社會性視角的高校教育心理學發(fā)展趨向研究[J]. 芮雪.  新課程研究(中旬刊). 2016(02)
[3]高校人才社會價值觀引導中教育心理學新探索[J]. 陳陽.  黑龍江高教研究. 2016(01)
[4]心理學在高校思想政治教育中的價值研究[J]. 劉秀榮.  新課程研究(中旬刊). 2015(03)



本文編號：3580694