任何國家要想在21世紀(jì)取得成功,STEM教育不可或缺。如何推動STEM教育發(fā)展成為國際教育界探索的重要方向。本研究以美國STEM教育變革為研究對象,發(fā)現(xiàn)社會組織是推動美國STEM教育創(chuàng)新的重要力量。作為獨立于政府機構(gòu)和市場體系外的第三方組織,通過給予經(jīng)費資助、培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)師資、提供實踐課程、開展學(xué)術(shù)研究、進行政策倡導(dǎo)等方式積極介入STEM教育變革,形成了社會力量與官方機構(gòu)、市場部門之間跨界合作的局面。變革方程組織的跨界教育行動,折射出美國教育治理的內(nèi)在結(jié)構(gòu),也反映了政府、市場、學(xué)術(shù)與社會力量在教育變革中的互動規(guī)律。 

【文章來源】：上海教育科研. 2018,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、美國STEM教育變革的動因
    (一) 政治動因:美國全球領(lǐng)導(dǎo)地位面臨挑戰(zhàn)
    (二) 經(jīng)濟動因:經(jīng)濟復(fù)蘇與產(chǎn)業(yè)升級的訴求
    (三) 教育動因:基礎(chǔ)教育質(zhì)量危機
二、變革方程的成立及其組織特征
三、變革方程介入STEM教育的路徑
    (一) 提供經(jīng)費資助
    (二) 培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)師資
    (三) 提供實踐課程
    (四) 開展學(xué)術(shù)研究
    (五) 進行政策倡導(dǎo)
四、對我國STEM教育改革的啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]提升STEM多元化,美國還需繼續(xù)努力[J]. 徐星.  上海教育. 2015(26)
[2]STEM:美國教育戰(zhàn)略的重中之重[J]. 趙中建.  上海教育. 2012(11)



本文編號：3582194