所謂"數(shù)字廢墟"現(xiàn)象,是指網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)存在的資源利用率低、使用效果不佳的狀況。目前我國網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的模式,既無計劃,也不了解市場的真正需求。地區(qū)和學(xué)校條塊分割、各自為政,導(dǎo)致資源分布極不合理,低水平重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。從教育本身來說,網(wǎng)絡(luò)教育資源利用率低的深層原因,一是我國大部分教學(xué)仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式不需要學(xué)生過多地使用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字資源;二是網(wǎng)絡(luò)信息太多且信息更新快,導(dǎo)致學(xué)生興趣和注意力的快速轉(zhuǎn)移。因此,需要國家和省一級教育部門進(jìn)行頂層設(shè)計,圍繞核心性課程,建設(shè)少而精的配套教育資源。網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)大力建設(shè)適合網(wǎng)絡(luò)尤其是手機(jī)播放的微課或微視頻,建設(shè)適合個性化個別化教學(xué)需求的教學(xué)資源,構(gòu)建個性化知識體系。
【文章目錄】：
一、從“李康之惑”談起
二、網(wǎng)絡(luò)教育資源利用率低的支持證據(jù)
三、網(wǎng)絡(luò)教育資源利用率低的頂層規(guī)劃原因
四、網(wǎng)絡(luò)教育資源利用率低的教育層面原因
    1.網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類
    2.網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的分類
    3.傳統(tǒng)教學(xué)模式較少使用數(shù)字資源
    4.網(wǎng)絡(luò)信息太多導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力快速轉(zhuǎn)移
五、網(wǎng)絡(luò)時代需要哪一類網(wǎng)絡(luò)教育資源
六、對網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的幾點(diǎn)建議

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2838550