【摘要】：本研究在充分把握國內(nèi)外概念地圖應(yīng)用于教學(xué)的理論與實踐的基礎(chǔ)上，針對基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育，特別是新課程改革實施的需求，試圖從教學(xué)設(shè)計角度構(gòu)建一個本土化的“概念地圖支持的教學(xué)”教學(xué)模式的理論與實踐框架，旨在為基礎(chǔ)教育提供一種有效的、可操作的教育／教學(xué)改革新途徑。 引言部分簡要分析了本研究的教育發(fā)展背景，新型信息化教學(xué)模式的定義與特征，以及相關(guān)國內(nèi)外本研究發(fā)展?fàn)顩r，指出了本研究的目的、意義。 第一章主要介紹了概念地圖內(nèi)涵，教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)，教學(xué)功能及編制工具。 第二章是本研究的主體部分，描述了概念地圖支持的教學(xué)的一般步驟及策略。 第三章用實證研究來驗證概念地圖支持的教學(xué)這一教學(xué)模式的可行性和有效性，并從實踐中總結(jié)出它的教學(xué)原則。 結(jié)論對本研究作了總結(jié)，指出概念地圖支持的教學(xué)符合新時代教育的特征——“為學(xué)習(xí)服務(wù)”，并提出了研究中存在的問題及不足，有待于以后進一步研究和完善。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G424

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 范玉慧;;概念圖及其在理科教學(xué)中的應(yīng)用[J];技術(shù)物理教學(xué);2012年02期

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1 申昌安;運用語義網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)習(xí)者高階思維能力發(fā)展的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 胡爽;概念地圖在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用[D];東北師范大學(xué);2011年

3 李艷靜;概念圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2006年

4 詹黎;利用概念圖促進概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式研究[D];浙江師范大學(xué);2006年

5 吳亞子;概念構(gòu)圖策略對學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)效能的影響研究[D];南京師范大學(xué);2006年

6 朱文軍;概念圖在初中物理教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用初探[D];南京師范大學(xué);2005年

7 蔡子鳴;化學(xué)概念圖教學(xué)對學(xué)業(yè)成績影響的實驗研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 林莉;概念圖的繪制及生成系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2008年

9 鄧興榮;概念圖在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

10 和美君;認(rèn)知學(xué)徒制對知識本質(zhì)的影響[D];華東師范大學(xué);2008年

本文編號：2763752