【摘要】：薄弱學(xué)校難以補(bǔ)充和穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)師資是一個(gè)世界性教育問題。為了解決薄弱學(xué)校的師資建設(shè)困境,OECD國家采取了如下做法:改進(jìn)職前教育,培養(yǎng)勝任薄弱學(xué)校教學(xué)的教師;優(yōu)化招聘策略,提升薄弱學(xué)校師資聘任質(zhì)量;強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展,推動(dòng)薄弱學(xué)校教師持續(xù)成長(zhǎng);改善工作環(huán)境,保證薄弱學(xué)校教師安心從教;實(shí)施激勵(lì)措施,穩(wěn)定薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍。這些做法對(duì)我國薄弱學(xué)校的改進(jìn)、促進(jìn)義務(wù)教育改革與發(fā)展具有重要的參考價(jià)值。
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本文編號(hào)：2566830