【摘要】：在高中地理微課中最主要的傳播載體就是網(wǎng)絡(luò),微課同時(shí)又具備了多媒體的優(yōu)勢(shì),應(yīng)用微課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也需要一個(gè)過(guò)渡期,想要完成一個(gè)完整系統(tǒng)的微課教學(xué)模式需要教育工作者不斷實(shí)踐和不斷探索。如何讓高三地理課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,本文針對(duì)影響教學(xué)有效性的幾個(gè)因素進(jìn)行分析,進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策。

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