本文關(guān)鍵詞：20世紀美國公立學校學生指導的歷史嬗變

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【摘要】：美國公立學校的學生指導起源于20世紀初,歷經(jīng)百年的發(fā)展已經(jīng)形成了較完備的體制。考察美國公立學校的學生指導在20世紀不同歷史時期的發(fā)展演變,既可增進我們對美國學校教育的理解,也對建立和發(fā)展我國學校的學生指導制度具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;淮南師范學院教育科學系;
【關(guān)鍵詞】： 美國公立學校 學生指導 歷史嬗變
【基金】：教育部人文社會科學青年基金項目課題《國外中學學生指導制度發(fā)展歷史探究》(10YJC880141) 安徽省高校人文社會科學研究項目課題《美國K-12學校學生指導服務(wù)研究》(SK2013B468)
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 現(xiàn)代教育語境中,美國公立學校的“學生指導”,是指學校專業(yè)人員為K-12年級的每一個學生提供學業(yè)、職業(yè)生涯、升學、個人及社會能力發(fā)展的指導服務(wù)。在美國中小學從事這種指導和教育工作的專業(yè)人員通常被稱為“學校輔導員”(school counselor)[1]。美國學者普遍認為,現(xiàn)代形式的

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1 鄭丹 實習生 梁卓 主任記者 李e，

本文編號：994167