本文關(guān)鍵詞：教師的幸福感特征

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【摘要】：教師的幸福感是教師在日常教育教學(xué)工作中,以滿(mǎn)足個(gè)人基本物質(zhì)需要的基礎(chǔ)之上,通過(guò)自己的不斷努力,實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想而獲得一種心里和智力上的自我滿(mǎn)足的一種快樂(lè)體驗(yàn)。教師的幸福感具有生理性、精神性、情緒性和勞動(dòng)性。教師幸福感的實(shí)現(xiàn)與培養(yǎng)都離不開(kāi)教師職業(yè),把握教師幸福感的特征,探尋教師幸福感的來(lái)源,是提高教師幸福感的基本前提,是提升教師生命意義和價(jià)值的需要,也是教育工作的根本要求。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幸福 幸福感 教師幸福感 幸福感特征
【分類(lèi)號(hào)】：G443
【正文快照】： 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“幸�！钡慕忉屖�:①使人心情舒暢的境遇和生活。②(生活、境遇)稱(chēng)心如意。[1]《辭�！分袑�(duì)“幸�！钡慕忉屖�:人們?cè)谝岳硐電^斗過(guò)程中以及實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)和理想時(shí)感到滿(mǎn)足的狀況和體驗(yàn)[2]。郝文武教授把幸福規(guī)定為,各種好事的整體優(yōu)化和和諧發(fā)展。不幸完

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本文編號(hào)：907647