本文關(guān)鍵詞：大規(guī)模開(kāi)放在線課程研究議題及其進(jìn)展

  更多相關(guān)文章： 高等教育 遠(yuǎn)程教育 MOOCs 文獻(xiàn)綜述

【摘要】：該研究借鑒扎根理論的基本思想,采用原生代碼(in vivo codes,或譯為本土代碼)和理論代碼相結(jié)合的方式對(duì)大規(guī)模開(kāi)放在線課程(MOOCs)文獻(xiàn)進(jìn)行了內(nèi)容分析和梳理:(1)對(duì)文獻(xiàn)中涌現(xiàn)出的研究主題、方法進(jìn)行粗編,形成初步的編碼類目表。(2)綜合葉瀾(1999)的三種"教育存在"和"學(xué)科教學(xué)知識(shí)"(PCK)等多種理論框架,與上述編碼類目表融合,形成最終的內(nèi)容分析類目表。(3)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),并對(duì)相關(guān)議題進(jìn)行述評(píng)和縱向的分析。分析表明:相關(guān)文獻(xiàn)所處理的問(wèn)題或者采用的視角,并無(wú)多少新穎之處,老問(wèn)題所占比例仍是最高;思辨研究的比例相對(duì)較高,而反思性的研究比例偏低;課程教學(xué)方面的問(wèn)題更受關(guān)注。MOOCs的研究和實(shí)踐仍然處于初級(jí)階段。
【作者單位】： 廣東醫(yī)學(xué)院教育技術(shù)與信息中心;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育 遠(yuǎn)程教育 MOOCs 文獻(xiàn)綜述
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一問(wèn)題提出大規(guī)模開(kāi)放在線課程(Massive Open Online Courses,MOOCs)被視為可以推動(dòng)高等教育發(fā)展和改革的創(chuàng)新,2012年成為國(guó)外教育界的熱詞,媒體追捧,商家炒作,諸多世界一流大學(xué)相繼行動(dòng)。2013年起,國(guó)內(nèi)知名高校也是順勢(shì)而動(dòng),推出一批面向全球的在線教育課程。轟轟烈烈的MOOCs

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：866959