本文關(guān)鍵詞：基于因子分析法和層次分析法的培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)體系

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【摘要】：專業(yè)人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)。構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)體系,對(duì)人才培養(yǎng)模式改革有重要意義。本文綜合運(yùn)用因子分析法和層次分析法構(gòu)建了專業(yè)人才培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)體系,并以某學(xué)院管理科學(xué)專業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)為樣本,給出了計(jì)算實(shí)例。
【作者單位】： 河南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息與管理科學(xué)學(xué)院;河南農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 層次分析法 因子分析法 培養(yǎng)方案
【基金】：江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程(CXLX12-0177)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 1引言高等教育要有中國(guó)特色和時(shí)代特征的現(xiàn)代教育思想;能夠主動(dòng)適應(yīng)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系[1]。在人才培養(yǎng)模式的幾個(gè)要素中,培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的中心環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)的實(shí)施藍(lán)圖[2]。因此,構(gòu)建科學(xué)合理的培養(yǎng)方案評(píng)價(jià)體系,對(duì)人才培養(yǎng)模式的

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本文編號(hào)：863038