本文關鍵詞：教育投入及其結構對中國經(jīng)濟增長的影響

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【摘要】：本文在增長回歸框架下,利用中國省級面板數(shù)據(jù),考察了教育投入及其結構對經(jīng)濟增長的影響。實證分析發(fā)現(xiàn),從全國范圍來看,教育投入對經(jīng)濟增長有顯著的促進作用,教育投入結構對于經(jīng)濟增長具有倒U型的影響,而目前我國的教育投入結構仍然處在促進經(jīng)濟增長的階段;從東中西分地區(qū)看,不同地區(qū)之間的教育投入及其結構對地區(qū)經(jīng)濟增長的影響存在很大差異。
【作者單位】： 暨南大學經(jīng)濟學院;
【關鍵詞】： 教育投入 教育投入結構 經(jīng)濟增長
【分類號】：G521;F124
【正文快照】： 一、引言國外關于教育與經(jīng)濟增長關系的研究,起始于20世紀50年代,舒爾茨(T.Schultz)[1]發(fā)現(xiàn)教育對美國戰(zhàn)后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的增長發(fā)揮了重要的作用,進而提出了人力資本理論,并發(fā)展了一種教育對經(jīng)濟增長作用的計量方法———舒爾茨余量法。丹尼森(Denison,1964)[2]使用增長核算法發(fā)現(xiàn),

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