本文關(guān)鍵詞：父母教養(yǎng)方式及行為與大學(xué)生性心理健康的相關(guān)研究

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【摘要】：目的：隨著改革開放與信息全球化發(fā)展，大學(xué)生性觀念趨于開放，由此引發(fā)的非安全性性性行為，如性傳播疾病和非意愿性妊娠在大學(xué)生中發(fā)生的概率越來越高。性心理健康水平，，包括性認知和性態(tài)度可以有效預(yù)測大學(xué)生性行為。個體社會化的初始環(huán)境發(fā)生在家庭當中，父母教養(yǎng)方式及行為對大學(xué)生的性心理健康水平起到至關(guān)重要的影響。本研究對父母教養(yǎng)方式及行為與大學(xué)生的性心理健康水平進行研究，了解大學(xué)生的性心理健康水平；了解父母教養(yǎng)方式、教養(yǎng)行為及其與大學(xué)生的性心理健康的關(guān)系；為以后對大學(xué)生的性心理健康的研究和教育提供科學(xué)依據(jù)。 方法：采用大學(xué)生性心理健康問卷、中文版簡式父母教養(yǎng)方式問卷（s-EMBU-c）探討父母教養(yǎng)方式及行為與大學(xué)生性心理健康、性認知和性態(tài)度的關(guān)系，在本研究中，對大連地區(qū)2所高校不同專業(yè)的300名大學(xué)生進行了問卷測量,并對問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，了解父母教養(yǎng)方式及行為和大學(xué)生性心理健康水平的相關(guān)關(guān)系。并且，在綜合國內(nèi)外文獻基礎(chǔ)上，設(shè)計12道開放式問題，從親子間交流性、父母對子女的監(jiān)控行為、父母的性榜樣作用這三方面考察具體的父母教養(yǎng)行為對大學(xué)生性心理健康水平的影響。 結(jié)果：1.男女大學(xué)生性心理健康水平存在顯著差異(t=3.58p0.01)。2.父親和母親教養(yǎng)方式中拒絕和過度保護維度與大學(xué)生性心理健康分數(shù)存在顯著正相關(guān)(r=0.47,r=0.48;r=0.36.r=0.22p0.01)；父親和母親教養(yǎng)方式中溫暖維度與大學(xué)生性心理健康分數(shù)存在顯著負相關(guān)(r= 0.21; r= 0.32p0.01)。3.父親和母親教養(yǎng)方式中，母親的拒絕維度、父親的拒絕維度對大學(xué)生性心理健康總分有正向預(yù)測作用；母親的拒絕維度、父親的過度保護維度對大學(xué)生性認知分數(shù)有正向預(yù)測作用；母親的拒絕維度、父親的拒絕維度對大學(xué)生性態(tài)度分數(shù)有正向預(yù)測作用，母親的溫暖維度對大學(xué)生性態(tài)度分數(shù)有負向預(yù)測作用。4.父母教養(yǎng)行為中，父母對子女的監(jiān)控行為維度中，感受到父母對自己與異性發(fā)生性行為的態(tài)度對大學(xué)生性心理健康有顯著影響(F=16.25p0.01)，認為父母贊同自己與異性發(fā)生性行為的大學(xué)生性心理分數(shù)顯著高于認為父母禁止自己與異性發(fā)生性行為或持中立態(tài)度的大學(xué)生性心理分數(shù)。5.父母性榜樣維度中，父母作為夫妻的相處方式對大學(xué)生性心理健康水平有顯著影響(F=5.39p0.01)，認為父母作為夫妻的相處方式對自己有影響的大學(xué)生性心理分數(shù)顯著低于認為沒有影響或者不確定的大學(xué)生的性心理分數(shù)；父母與異性相處方式和對大學(xué)生要求之間的一致性對大學(xué)生性心理健康水平有顯著影響(F=6.45p0.01），認為父母與異性相處方式和對自己要求不一致的大學(xué)生性心理分數(shù)顯著高于認為一致或者不確定的大學(xué)生的性心理分數(shù)。 結(jié)論：1.父母教養(yǎng)方式對大學(xué)生性心理健康水平有顯著影響。其中，不利于大學(xué)生形成健康的性心理的因素是父親和母親拒絕、過度保護的教養(yǎng)方式；有利于大學(xué)生形成健康的性心理的因素是父親和母親的溫暖的教養(yǎng)方式；2.父母教養(yǎng)行為對大學(xué)生性心理健康水平有顯著影響。其中，父母對大學(xué)生有效的監(jiān)控行為以及父母積極的性榜樣作用有利于大學(xué)生健康的性心理水平
【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng)方式 教養(yǎng)行為 大學(xué)生性心理健康 性認知 性態(tài)度
【學(xué)位授予單位】：大連醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 前言11-13
• 材料和方法13-14
• 1.研究對象13
• 2.研究工具13-14
• 2.1 研究對象的自然情況調(diào)查問卷13
• 2.2 簡式父母教養(yǎng)方式問卷中文版13
• 2.3 大學(xué)生性心理健康問卷13-14
• 2.4 父母教養(yǎng)行為調(diào)查表14
• 3．研究程序14
• 3.1 開放式調(diào)查14
• 3.2 問卷調(diào)查和回收14
• 3.3 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計處理14
• 結(jié)果14-23
• 1.大學(xué)生性心理健康水平基本狀況分析14-15
• 1.1 不同性別大學(xué)生性心理健康水平比較14-15
• 1.2 不同生源地大學(xué)生性心理健康水平比較15
• 2.家庭基本狀況對大學(xué)生性心理健康水平的影響15-17
• 2.1 父母受教育程度對大學(xué)生性心理健康水平的影響15-16
• 2.2 父母職業(yè)對大學(xué)生性心理健康水平影響16-17
• 2.3 家庭結(jié)構(gòu)對大學(xué)生性心理健康的影響17
• 3．父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生性心理健康水平的相關(guān)分析17-18
• 3.1 父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生性心理健康水平相關(guān)分析17
• 3.2 父母教養(yǎng)方式與學(xué)生性心理健康的逐步多元回歸分析17-18
• 4.父母教養(yǎng)行為與大學(xué)生性心理健康的相關(guān)研究18-23
• 4.1 父母教養(yǎng)行為調(diào)查結(jié)果18-20
• 4.2 親子性交流對大學(xué)生性心理健康的影響20-21
• 4.3 父母監(jiān)控情況結(jié)果分析21-22
• 4.4 父母性榜樣作用22-23
• 討論23-32
• 結(jié)論32-33
• 參考文獻33-37
• 綜述37-51
• 參考文獻46-51
• 附錄51-57
• 致謝57-58

【參考文獻】

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本文編號：848811