本文關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)可視化技術(shù)在教學中的應用探究

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【摘要】：隨著信息技術(shù)在教育領域的不斷應用,人類生產(chǎn)和獲取數(shù)據(jù)的能力呈幾何級數(shù)增長。如何對海量數(shù)據(jù)進行分析以支持學生的深度學習,以及如何利用信息技術(shù)更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容、優(yōu)化教學過程,成為教育研究者亟需解決的問題。由此,數(shù)據(jù)挖掘以及數(shù)據(jù)可視化技術(shù)成為學者和專家關(guān)注的熱點。數(shù)據(jù)可視化技術(shù)不斷演變,逐漸涵蓋科學可視化與信息可視化的范疇,并包含部分知識可視化內(nèi)容。對數(shù)據(jù)進行可視化處理,需要經(jīng)過獲取、分析、過濾、挖掘、表述、修飾與交互等流程,同時兼顧美學呈現(xiàn)形式與功能的需要,體現(xiàn)直觀化、關(guān)聯(lián)化、藝術(shù)化和交互性特征。常見的數(shù)據(jù)可視化工具包括VisualEyes、Google Trends和Many Eyes等。利用數(shù)據(jù)可視化工具和技術(shù),教師可以為學生直觀呈現(xiàn)知識,及時了解學生學習狀況,進行課堂教學、教學干預、教學評價等;學生可以自我評估,及時發(fā)現(xiàn)自己的學習問題,并形成知識框架與互聯(lián)體系,促進知識表達與內(nèi)化;教學管理者可以掌握教師教學效果和學生學習情況,調(diào)整教學管理與決策的目標、方法和策略。
【作者單位】： 南京大學教育研究院;南京郵電大學教育科學與技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)據(jù)可視化 內(nèi)涵解讀 典型工具 教育價值 應用案例
【基金】：江蘇省2011年度研究生雙語授課教學試點項目“雙語學習科學課程開發(fā)”項目(0306001503)
【分類號】：G434
【正文快照】： 信息技術(shù)在教育領域的不斷發(fā)展,推動了教學信息化的進步,實現(xiàn)了教學內(nèi)容、手段和方法的現(xiàn)代化;各種智能化學習平臺、課程管理系統(tǒng)的建立,不斷改進教學實踐,促進教學質(zhì)量的全面提升。經(jīng)過教學信息化軟硬件環(huán)境的快速建設,人類生產(chǎn)和獲取數(shù)據(jù)的能力呈幾何級數(shù)增長。如何更好地對

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本文編號：839217