本文關(guān)鍵詞：蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展研究

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【摘要】：21世紀(jì)是創(chuàng)新時(shí)代。人們可以通過(guò)使用Google, Yahoo等搜索工具,基于網(wǎng)絡(luò)通信或電子郵件方式可以傳送人們所擁有的知識(shí),信息等。 普立茲獎(jiǎng)獲得者美國(guó)有名作者說(shuō)：現(xiàn)在地球不是圓的,通過(guò)快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò),所有信息,服務(wù)給了我們新的機(jī)會(huì)。我們都知道,從這些新的方法,人們可以更容易地學(xué)到新的知識(shí),還包括電子政務(wù)、電子交易、數(shù)字化教育等。 遠(yuǎn)程通信等新技術(shù)發(fā)展的這個(gè)時(shí)代,我們需要盡量,不斷地轉(zhuǎn)送這些信息和知識(shí)。因此,遠(yuǎn)程教育是一種費(fèi)用低,成效高的方法。 現(xiàn)在蒙古國(guó)擁有的一種遠(yuǎn)程教育是函授學(xué)校,但并不能看成真正意義上的遠(yuǎn)程教育。隨著網(wǎng)絡(luò),手機(jī),電視,廣播等新技術(shù),我們可以使用遠(yuǎn)程教育的方法。2002年政府法定的“遠(yuǎn)程教育的發(fā)展計(jì)劃”是一個(gè)證據(jù),此計(jì)劃的主要目標(biāo)是幫助國(guó)民通過(guò)遠(yuǎn)程教育的方法得到高等教育,專業(yè)知識(shí)。通過(guò)不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)和才能,工作人員可以保留和晉升自己的地位。 到現(xiàn)在,針對(duì)遠(yuǎn)程教育的研究沒有得到較高的程度,但我們不能否定相關(guān)的資料研究,經(jīng)驗(yàn),公共概念,相關(guān)政策和結(jié)構(gòu)性的研究。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,甚至農(nóng)村家庭能使用手機(jī),電腦,網(wǎng)絡(luò)等新科技產(chǎn)品,此時(shí)拓展遠(yuǎn)程教育的需求逐日增加。我們可以看到發(fā)展遠(yuǎn)程教育不只是教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任,而是公民,家庭,公司集團(tuán),雇主和雇員的責(zé)任。因此,我們能使用遠(yuǎn)程教育,不只省時(shí)間,省勞動(dòng),還會(huì)有更多的有益。 本論文討論的是在蒙古發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要性,怎么能使用它,蒙古遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀,優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),發(fā)達(dá)國(guó)家遠(yuǎn)程教育的發(fā)展程度和他們的經(jīng)驗(yàn)。 論文還包括,遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史,現(xiàn)狀和在蒙古能使用的機(jī)會(huì),在實(shí)施的工程和它們的結(jié)果,對(duì)人們有用的研究資料等等。 本論文一共有六章。第一章：選題的原因,現(xiàn)狀,目的和研究方法。第二章：遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史,定義和理論來(lái)源,遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)。第三章：發(fā)達(dá)國(guó)家的遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。第四章：蒙古的遠(yuǎn)程教育的發(fā)展程度,現(xiàn)狀,未來(lái)傾向。第五章：蒙古實(shí)施的遠(yuǎn)程教育工程和研究資料等。第六章：論文總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：蒙古國(guó) 信息科技 應(yīng)用與發(fā)展 遠(yuǎn)程教育
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-11
• 圖目錄11-12
• 表目錄12-13
• 第一章 導(dǎo)論13-15
• 1.1 問(wèn)題的提出13
• 1.2 研究現(xiàn)狀目標(biāo)與意義13
• 1.3 研究目的與方法13-14
• 1.4 論文的結(jié)構(gòu)14-15
• 第二章 遠(yuǎn)程教育概述15-31
• 2.1 遠(yuǎn)程教育基本概念15-20
• 2.2 遠(yuǎn)程教育發(fā)展進(jìn)程20-27
• 2.2.1 遠(yuǎn)程教育的發(fā)展階段22-24
• 2.2.2 遠(yuǎn)程教育的科技發(fā)展24-27
• 2.3 遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)27-31
• 2.3.1 遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)27-28
• 2.3.2 遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)28-31
• 第三章 世界部分國(guó)家遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)31-36
• 3.1 中國(guó)遠(yuǎn)程教育31-32
• 3.2 美國(guó)遠(yuǎn)程教育32-34
• 3.3 俄羅斯的遠(yuǎn)程教育34
• 3.4 韓國(guó)的遠(yuǎn)程教育34
• 3.5 印度的遠(yuǎn)程教育34-36
• 第四章 蒙古遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀分析36-47
• 4.1 遠(yuǎn)程教育發(fā)展階段36-40
• 4.2 遠(yuǎn)程教育法律情況40-41
• 4.3 目前的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)41-43
• 4.4 主要采用的方式和手段43-47
• 第五章 蒙古國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展對(duì)策47-66
• 5.1 開展教育的新技術(shù)研究47-48
• 5.2 提升遠(yuǎn)程教育研究人員能力48-50
• 5.3 實(shí)施各種研究項(xiàng)目50-65
• 5.4 發(fā)展對(duì)策總結(jié)65-66
• 第六章 研究總結(jié)展望66-69
• 6.1 遠(yuǎn)程教育的結(jié)果和優(yōu)勢(shì)66-67
• 6.2 遠(yuǎn)程教育遇到的難題和劣勢(shì)67-68
• 6.3 在蒙古使用遠(yuǎn)程教育的機(jī)會(huì),發(fā)展的各種方式68-69
• 附錄69-80
• 參考文獻(xiàn)80-83
• 后記83

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王鳳蕊;王文宏;;“教育技術(shù)學(xué)研究方法”——研究性學(xué)習(xí)支持平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J];電化教育研究;2005年11期

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本文編號(hào)：836663