本文關(guān)鍵詞：從簡單性到復(fù)雜性——試論我國教學(xué)范式的重建

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【摘要】：桎梏于簡單性思維的教學(xué)范式,因其內(nèi)在的偏執(zhí)導(dǎo)致了教學(xué)實(shí)踐面臨著還原性、線性、可逆性以及被組織等諸多簡單性癥結(jié)及其危機(jī)。基于復(fù)雜科學(xué)的視閾,從本體論、認(rèn)識(shí)論兩個(gè)范疇重新審視教學(xué)系統(tǒng),教學(xué)的復(fù)雜性體現(xiàn)為:教學(xué)的關(guān)系性、非線性、不可逆性、自組織性等。實(shí)現(xiàn)教學(xué)的復(fù)雜性,應(yīng)基于復(fù)雜性教學(xué)的范式重建,其內(nèi)涵包括:確立"減法式"的教學(xué)思維、構(gòu)建"研究性旨趣"的教學(xué)方法以及秉持"創(chuàng)生性取向"的教學(xué)知識(shí)觀。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 簡單性 復(fù)雜性 教學(xué)范式 教學(xué)復(fù)雜性
【基金】：國家留學(xué)基金委員會(huì)以及華東師范大學(xué)“博士研究生新人獎(jiǎng)”資助
【分類號(hào)】：G422
【正文快照】： 復(fù)雜科學(xué)是近年來國際學(xué)術(shù)研究的熱門課題,被霍金譽(yù)為“21世紀(jì)的科學(xué)”。途經(jīng)普利高津的布魯塞爾學(xué)派、美國圣菲研究所以及法國莫蘭等的深入發(fā)展,不啻一個(gè)“復(fù)雜性的叢林”。其理論精髓與學(xué)術(shù)脈絡(luò)是對西方近代以來科學(xué)研究中單向度的靜態(tài)封閉、線性還原以及機(jī)械決定論等簡單性

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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