發(fā)布時間：2017-08-24 04:52

  本文關鍵詞：微課程研究與發(fā)展趨勢系統(tǒng)化分析

  更多相關文章： 微課程 研究現狀 發(fā)展趨勢 系統(tǒng)化分析

【摘要】：隨著翻轉課堂、可汗學院等新概念的普及,微課程作為翻轉課堂課前預習環(huán)節(jié)的重要載體,受到了教師和學校管理者的高度重視,逐步成為了教育改革和教育信息化發(fā)展的新議題。如何發(fā)揮微課程在開啟教育"微"時代中的重要作用,有必要對其發(fā)展歷程、研究和應用現狀以及發(fā)展趨勢等方面進行深入系統(tǒng)化的分析。從外部出發(fā)定量為主的文獻計量方法和以內容主題出發(fā)定性為主的內容分析方法的綜合研究,可以促進研究者整體、系統(tǒng)地把握微課程研究現狀和發(fā)展趨勢,梳理出微課程的起源、概念內涵、設計、開發(fā)、應用模式、評價指標等,更好地了解微課程的本質和發(fā)展特征,從而推動其理論研究和實踐應用。
【作者單位】： 北京廣播電視大學東城分校;東北師大;中國遠程教育雜志社;
【關鍵詞】： 微課程 研究現狀 發(fā)展趨勢 系統(tǒng)化分析
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、問題的提出當微博、微信、微小說、微電影大量涌入我們的生活時,教育的“微”時代也即將來臨。而開啟教育“微”時代的,正是“微課程”。從2012年開始,隨著翻轉課堂、可汗學院等新概念的普及,微課程作為翻轉課堂課前預習環(huán)節(jié)的重要載體,受到了教師和學校管理者的高度重視

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