發(fā)布時間：2017-08-23 03:36

  本文關(guān)鍵詞：新課改:尚未完成的教育啟蒙

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【摘要】：新課改實施10余年來,各方論爭不一。本文認為新課改實質(zhì)是教育領(lǐng)域里的一場啟蒙運動。自上而下的系統(tǒng)改革,各部門工作的協(xié)調(diào)決定了啟蒙起步的必然困局;激活一線的改革動力是課改的推進策略,也是啟蒙勃興的決定因素;課改進入大規(guī)模推廣階段之后,相關(guān)配套措施跟進不力,導致啟蒙之殤;但師生的課程參與使得課程改革不可逆轉(zhuǎn),這是啟蒙的幸運。啟蒙往往只聚焦終極目標,帶有整體性、模糊性特點,在問題逐漸呈現(xiàn)之際,本文對于如何深化課改也提出了一些建議。
【作者單位】： 首都師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 新課改 啟蒙 內(nèi)驅(qū)力
【分類號】：G420
【正文快照】： 世紀之交啟動的基礎(chǔ)教育課程改革?,關(guān)系著億萬兒童的命運,肩負著民族復興的重大使命。然而,世紀之交亦是一個重估一切價值的時代。新課改設(shè)定了明確的目標任務(wù)并將其作為凝聚共識的口號——“為了中華民族的復興,為了每位學生的發(fā)展”,鮮明地提出“以人為本”的理念,這注定是

【共引文獻】

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本文編號：722799