本文關(guān)鍵詞：中美優(yōu)秀教師的比較研究

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【摘要】：近年來,教育已受到越來越多的關(guān)注,而教師的總體素質(zhì)是優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵。優(yōu)秀教師,作為教師隊伍中的榜樣,在教育改革中發(fā)揮著積極重要的作用。自1987年以來,美國的優(yōu)秀教師認證機制NBPTS (National Board for Professional Teaching Standards)到今為止,已經(jīng)有了25年的歷程,應(yīng)該說,在很多方面都已經(jīng)趨于成熟。特別是推動教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的總體質(zhì)量,改進各項教育措施都具有積極重要的意義。我國對于優(yōu)秀教師的評選,認定還處在初級階段,許多方面存有欠缺與不足,僅僅停留在獎勵激勵功能,在評選方面也尚不具備充足的說服力,在推動教師專業(yè)發(fā)展的功能上更是不足以論。 本研究通過以美國優(yōu)秀教師認證機制NBPTS的詳細介紹,和中美優(yōu)秀教師的一些比較研究希望能為完善我國的優(yōu)秀教師評選制度和提升優(yōu)秀教師的專業(yè)素質(zhì)奠定一定的理論基礎(chǔ)和理論框架。 本研究采用了文獻分析法,個案分析法和比較法三種研究方法。通過對中外文期刊檢索和引文追蹤的辦法,搜集全美專業(yè)教學(xué)標準委員會及中美優(yōu)秀教師等相關(guān)文獻,以及美國專業(yè)教學(xué)標準委員會和中國教育部相關(guān)政府門戶網(wǎng)站,統(tǒng)籌各項資料進行全面分析,其中以NBPTS優(yōu)秀英語教師資格標準進行闡述舉例。最后對中美兩國進行了比較。通過不同的維度對二者進行了分析比較,從而得出了相應(yīng)的啟示和建議。 導(dǎo)論部分主要介紹了研究的背景和意義,中外研究文獻綜述,研究的思路與方法,概念的界定和解析。正文部分共有四個章節(jié),第一章介紹了NBPTS的發(fā)展歷程及組織開發(fā)機構(gòu),NBPTS的標準制定的依據(jù)和美國全國標準委員會認證流程。第二章介紹了美國英語優(yōu)秀教師的認證的六大標準,分別為：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、尊重知識文化的多樣性家庭、社區(qū)和學(xué)校的互相銜接、英語語言知識教學(xué)實踐及專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力和倡導(dǎo)力。第三章介紹了我國現(xiàn)有優(yōu)秀教師的認證標準,并以上海市為例具體闡述。第四章闡述了中美兩國優(yōu)秀教師認證體系的特點,然后對中美兩國優(yōu)秀教師進行了比較分析。
【關(guān)鍵詞】：全美優(yōu)秀教師標準委員會(NBPTS) 優(yōu)秀教師 評價標準
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G451
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 導(dǎo)論11-20
• 第一節(jié) 研究的背景和意義11-12
• 第二節(jié) 中外研究文獻綜述12-16
• 第三節(jié) 研究的思路與方法16-17
• 第四節(jié) 概念的界定和解析17-20
• 第一章 美國優(yōu)秀教師認證機構(gòu)：美國標準委員會NBPTS20-29
• 第一節(jié) NBPTS的發(fā)展歷程及組織開發(fā)機構(gòu)20-23
• 第二節(jié) NBPTS的標準制定的依據(jù)23-24
• 第三節(jié) 美國全國標準委員會(NBPTS)認證流程24-29
• 第二章 美國優(yōu)秀教師的認證標準：以英語學(xué)科為例29-44
• 第一節(jié) 學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)29-32
• 第二節(jié) 尊重知識文化的多樣性32-35
• 第三節(jié) 家庭,社區(qū)和學(xué)校的互相銜接35-37
• 第四節(jié) 英語語言知識37-39
• 第五節(jié) 教學(xué)實踐39-42
• 第六節(jié) 專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力和倡導(dǎo)力42-44
• 第三章 我國優(yōu)秀教師的認證標準44-50
• 第一節(jié) 我國現(xiàn)有優(yōu)秀教師的評價制度44-45
• 第二節(jié) 優(yōu)秀教師的認證標準：以上海市為例45-50
• 第四章 中美兩國優(yōu)秀教師的比較分析50-61
• 第一節(jié) 美國優(yōu)秀教師認證體系的特點50-53
• 第二節(jié) 中國優(yōu)秀教師認證體系的特點53-55
• 第三節(jié) 中美兩國優(yōu)秀教師的比較分析55-61
• 啟示與建議61-63
• 結(jié)語63-64
• 參考文獻64-66
• 后記66

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：648264