本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童歧視知覺與自尊:社會(huì)支持與流動(dòng)時(shí)間的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用問卷調(diào)查法,以503名流動(dòng)兒童為對(duì)象考察了其歧視知覺與自尊的關(guān)系,以及社會(huì)支持和流動(dòng)時(shí)間在其中的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在歧視知覺方面,公立學(xué)校流動(dòng)兒童顯著低于打工子弟學(xué)校兒童,小學(xué)生顯著低于初中生;(2)在社會(huì)支持方面,公立學(xué)校流動(dòng)兒童顯著高于打工子弟學(xué)校兒童,小學(xué)生顯著高于初中生;(3)流動(dòng)兒童的歧視知覺與自尊呈顯著負(fù)相關(guān),社會(huì)支持對(duì)二者關(guān)系起部分中介作用;流動(dòng)時(shí)間對(duì)二者關(guān)系起調(diào)節(jié)作用,即對(duì)于流動(dòng)時(shí)間達(dá)3.5-10.5年的兒童,歧視知覺對(duì)自尊的負(fù)向預(yù)測(cè)力最強(qiáng)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)心理學(xué)系 北京市"學(xué)習(xí)與認(rèn)知"重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 流動(dòng)兒童 歧視知覺 自尊 社會(huì)支持
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金“公辦學(xué)校中流動(dòng)兒童的情緒發(fā)展與心理適應(yīng)——基于社會(huì)融合的視角”(項(xiàng)目號(hào):10YJCXLX039)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出流動(dòng)兒童是指7至15周歲隨父母或其他監(jiān)護(hù)人在流入地暫時(shí)居住半年以上的、具有農(nóng)村戶籍的兒童少年[1]。據(jù)相關(guān)資料顯示,到2011年底,全國(guó)約有1167萬進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在城市接受義務(wù)教育****,這一數(shù)據(jù)不僅是龐大的,而且呈上升的趨勢(shì)。因而關(guān)注流動(dòng)兒童的心理健康狀

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4 潘杰;不同依戀風(fēng)格、社會(huì)支持與老年人主觀幸福感[D];江西師范大學(xué);2009年

5 高長(zhǎng)松;大學(xué)生人格對(duì)主觀幸福感的影響：社會(huì)支持的中介作用[D];華東師范大學(xué);2009年

6 梅韞芳;合肥地區(qū)高職生社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 王海洋;5·12地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村婦女社會(huì)支持研究[D];蘭州大學(xué);2010年

8 王霞;網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持的互動(dòng)過程研究[D];蘭州大學(xué);2010年

9 林玲;連江、長(zhǎng)樂海外留守兒童孤獨(dú)感、應(yīng)對(duì)方式與社會(huì)支持的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2009年

10 劉瑜;大學(xué)生樂觀、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式與抑郁的關(guān)系研究[D];廣西師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童歧視知覺與自尊:社會(huì)支持與流動(dòng)時(shí)間的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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