利用"互聯(lián)網(wǎng)+"新型教學模式開展高校思政課堂教學改革,對于提升大學生思政課教學質(zhì)量具有重要的理論和現(xiàn)實意義。文章在詳細梳理現(xiàn)階段大學生思政課教學存在的主要困難和問題的基礎上,分析利用翻轉(zhuǎn)課堂開展大學生思政課"線上+線下"混合式教學的適切性,提出教學設計要點和實施策略,以期推動思想政治理論課教學改革向深度、廣度和高度發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中大學生思政課教學存在的主要困難和問題
二、利用翻轉(zhuǎn)課堂開展大學生思政課“線上+線下”混合式教學的適切性
三、利用翻轉(zhuǎn)課堂開展大學生思政課“線上+線下”混合式教學設計要點
四、利用翻轉(zhuǎn)課堂開展大學生思政課“線上+線下”混合式教學的策略
    1.正確理解翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學在思政課教學中的積極作用。
    2.正確運用基于翻轉(zhuǎn)教學混合式教學的思政課堂模式實施教學。
    3.注重改進翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學思政課效果評價。
    4.正確認識思政課中實施翻轉(zhuǎn)課堂面臨的挑戰(zhàn)或障礙。
    5.在新型教學模式下堅持和把握思政課堂的核心和根本。



本文編號：4018334