目的:探索翻轉課堂在高職院校人體解剖學理論與實踐教學中的應用效果。方法:從2017年和2018年新入學的五年制護理專業(yè)班級中各抽取一個班,分別作為對照班和實驗班進行實驗。其中,對照班55名學生,實驗班51名學生。對照班采用傳統(tǒng)課堂教學模式授課,實驗班按照教學設計采用翻轉課堂與傳統(tǒng)課堂相結合的教學模式授課。比較對照班和實驗班學生的人體解剖學期末理論考試成績和實踐考試成績。結果:實驗班期末理論考試成績和實踐考試成績均高于對照班(P <0.05)。結論:翻轉課堂教學模式可以提高學生的人體解剖學理論與實踐考試成績。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 教學對象
    1.2 教學實施方法
    1.3 考試成績
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 對照班和實驗班學生期末理論考試成績比較
    2.2 對照班和實驗班學生期末實踐考試成績比較
3 結論



本文編號：3777909