目的:探索團體輔導(dǎo)對師范生職業(yè)認同和學(xué)習(xí)投入的干預(yù)效果。方法:以30名師范生為研究對象,隨機分為實驗組和對照組,實驗組進行八次團體輔導(dǎo),對照組不進行任何干預(yù),采用師范生職業(yè)認同量表和學(xué)習(xí)投入量表評價干預(yù)效果。結(jié)果:干預(yù)前,實驗組和對照組職業(yè)認同和學(xué)習(xí)投入總均分沒有顯著差異;干預(yù)后,實驗組的職業(yè)認同和學(xué)習(xí)投入總均分都顯著高于對照組。結(jié)論:團體輔導(dǎo)能顯著提高師范生的學(xué)習(xí)投入水平,能維持較高的職業(yè)認同水平。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究設(shè)計
    1.3 研究工具
        1.3.1 師范生職業(yè)認同量表
        1.3.2 學(xué)習(xí)投入量表(中文版)
    1.4 統(tǒng)計分析
    1.5 團體輔導(dǎo)方案
2 結(jié)果
    2.1 團體輔導(dǎo)前后兩組的職業(yè)認同得分比較
    2.2 團體輔導(dǎo)前后兩組的學(xué)習(xí)投入得分比較
3 討論與總結(jié)
4 結(jié)語



本文編號：3762052